| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 引言 | 第12-16页 |
| (一) 选题依据 | 第12-13页 |
| (二) 文献综述 | 第13-15页 |
| (三) 研究方法 | 第15页 |
| (四) 可行性分析 | 第15页 |
| (五) 可能遇到的问题 | 第15-16页 |
| 一、仰望儿童世界的风景：儿童审美的发生 | 第16-24页 |
| (一) 审美的潜伏性—从原始先民继承财富的儿童 | 第16-17页 |
| (二) 审美的初期是“形式”—“无意思之意思”的儿童文学 | 第17-19页 |
| (三) 审美的“情感之桥”—儿童本质力量化的确认 | 第19-20页 |
| (四) 审美的“转折点”—儿童怀疑精神的确立 | 第20-24页 |
| 二、用儿童的眼睛看世界：曹文轩小说的审美意味 | 第24-38页 |
| (一) 突破传统中的成长主题—曹文轩小说的深意指向 | 第24-30页 |
| 1.成长主题的确立 | 第24-28页 |
| 2.追随爱的永恒 | 第28-30页 |
| (二) 苦难洗礼下的人格升华—曹文轩小说的形象设定 | 第30-36页 |
| 1.苦难中的人性美 | 第30-33页 |
| 2.性格鲜明的人物形象 | 第33-36页 |
| (三) 体认欢愉之外的严肃—曹文轩小说的游戏精神 | 第36-38页 |
| 三、哀而不伤的悲悯情怀：曹文轩儿童文学的审美表现 | 第38-53页 |
| (一) 流于书面的诗意，隐于陈述的节奏—曹文轩儿童文学的浪漫修辞 | 第38-41页 |
| 1.干净、柔美向自然、流畅的升华 | 第38-40页 |
| 2.陈述句式下的节奏变换 | 第40-41页 |
| (二) 目迷五色的画卷，寄托情感的场所—曹文轩儿童文学的风景描绘 | 第41-44页 |
| 1.色彩交织的画卷 | 第41-43页 |
| 2.寓于风景的象征 | 第43-44页 |
| (三) 发现镜中的自我，由迷茫走向成熟—曹文轩儿童文学的心理描写 | 第44-53页 |
| 1.寻找“自我同一性”的孩子 | 第45-51页 |
| 2.儿童生命的“第二次诞生” | 第51-53页 |
| 四、向儿童世界的更深处漫步：曹文轩儿童文学的审美反思 | 第53-57页 |
| (一) 人物形象类型化 | 第53-55页 |
| (二) 故事情节模式化 | 第55-57页 |
| 结语 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 作者攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第61-62页 |
