“复盘”培养体育教育专业学生体育教学能力的试验探究
| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 1 前言 | 第10-11页 |
| 1.1 选题依据 | 第10-11页 |
| 1.2 选题目的及意义 | 第11页 |
| 1.2.1 选题目的 | 第11页 |
| 1.2.2 选题意义 | 第11页 |
| 2 文献综述 | 第11-18页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第11-14页 |
| 2.1.1 “复盘” | 第11-12页 |
| 2.1.2 能力 | 第12页 |
| 2.1.3 教学能力 | 第12-13页 |
| 2.1.4 体育教学能力 | 第13页 |
| 2.1.5 准备活动 | 第13-14页 |
| 2.2 研究现状 | 第14-18页 |
| 2.2.1 体育教学能力的研究 | 第14-16页 |
| 2.2.2 “复盘”研究的评述 | 第16-18页 |
| 3 研究对象与方法 | 第18-22页 |
| 3.1 研究对象 | 第18-22页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第18页 |
| 3.2.2 专家访谈法 | 第18页 |
| 3.2.3 问卷调查法 | 第18-21页 |
| 3.2.4 数理统计法 | 第21页 |
| 3.2.5 教学试验法 | 第21-22页 |
| 4 试验的设计与实施 | 第22-31页 |
| 4.1 试验的设计 | 第22-28页 |
| 4.1.1 试验的假设 | 第22页 |
| 4.1.2 试验条件的控制 | 第22页 |
| 4.1.3 试验控制变量 | 第22-23页 |
| 4.1.4 教学试验班分组 | 第23页 |
| 4.1.5 “复盘”在教学试验中的实际应用 | 第23-24页 |
| 4.1.6 学生在试验中学习“复盘” | 第24页 |
| 4.1.7 试验步骤及流程的设计 | 第24-26页 |
| 4.1.8 准备活动试验课的设计 | 第26-27页 |
| 4.1.9 “复盘”前后对试验组的测试 | 第27-28页 |
| 4.2 教学能力培养的实施方法 | 第28-31页 |
| 4.2.1 教案撰写的能力培养 | 第28页 |
| 4.2.2 语言表达能力的培养 | 第28-29页 |
| 4.2.3 动作示范能力的培养 | 第29页 |
| 4.2.4 发现与纠错能力 | 第29-30页 |
| 4.2.5 课堂组织的能力的培养 | 第30-31页 |
| 4.2.6 教学方法运用能力的培养 | 第31页 |
| 5 结果与分析 | 第31-43页 |
| 5.1 学生教学能力现状的结果与分析 | 第31-33页 |
| 5.1.1 教学能力现状 | 第31-32页 |
| 5.1.2 学生教学能力自我认知现状 | 第32-33页 |
| 5.2 试验前后学生教学能力各项指标的对比分析 | 第33-43页 |
| 5.2.1 试验前后教案攥写能力的对比分析 | 第33-35页 |
| 5.2.2 试验前后语言表达能力的对比分析 | 第35-36页 |
| 5.2.3 试验前后课堂组织能力的对比分析 | 第36-37页 |
| 5.2.4 试验前后动作纠错能力的对比分析 | 第37-39页 |
| 5.2.5 试验前后动作示范能力的对比分析 | 第39-41页 |
| 5.2.6 试验前后教学方法的运用能力的对比分析 | 第41-43页 |
| 6 结论与建议 | 第43-44页 |
| 6.1 结论 | 第43页 |
| 6.2 建议 | 第43-44页 |
| 7 参考文献 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 8 附件 | 第47-53页 |
