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体教专业排球普修教学融入中小学排球教师岗位实践知识技能的实验研究

摘要第4-6页
abstract第6-7页
1 前言第11-13页
    1.1 选题依据第11-12页
        1.1.1 应用型体教专业人才培养的需要第11页
        1.1.2 体教专业排球普修课程教学改革的需要第11页
        1.1.3 中小学排球教师岗位的需要第11-12页
    1.2 选题意义第12-13页
        1.2.1 促进体教专业排球普修教学与中小学排球教学及相关排球活动的深度融合,实现人才培养与岗位需求的顺畅对接第12页
        1.2.2 提升体教专业排球普修学生中小学排球实践知识技能的应用能力,具备从事中小学排球教师岗位的实践操作技能第12-13页
        1.2.3 为融入中小学排球内容的体教专业排球普修课程教学体系的构建给予理论支持和培养“一专多能”高素质应用型人才体系改革提供参考第13页
2 文献综述第13-18页
    2.1 国内研究现状第13-17页
        2.1.1 与体教专业排球普修教学改革相关的研究第13-14页
        2.1.2 与体教专业排球普修教学模式相关的研究第14-15页
        2.1.3 与体教专业排球普修教学方法相关的研究第15-16页
        2.1.4 与体教专业排球普修教学与中小学排球相关的研究第16-17页
    2.2 国外研究现状第17页
    2.3 文献综述总结第17-18页
3 研究对象与方法第18-21页
    3.1 研究对象第18页
    3.2 研究方法第18-21页
        3.2.1 文献资料法第18页
        3.2.2 问卷调查法第18-20页
        3.2.3 实验法第20-21页
        3.2.4 数理统计法第21页
4 实验设计第21-28页
    4.1 预实验第21-23页
    4.2 正式实验第23-28页
        4.2.1 实验目的第23页
        4.2.2 实验时间和地点第23页
        4.2.3 实验对象第23页
        4.2.4 实验进度、内容的确定第23-26页
        4.2.5 测试指标第26-27页
        4.2.6 实验步骤第27页
        4.2.7 实验控制第27-28页
5 实验结果分析与讨论第28-39页
    5.1 实验前测试结果对比分析第28-30页
        5.1.1 实验组和对照组学生身体形态、素质测试结果比较第28页
        5.1.2 实验组和对照组学生排球基本技术测试结果比较第28-29页
        5.1.3 实验组和对照组学生中小学排球教师岗位知识技能掌握情况比较第29页
        5.1.4 实验组和对照组学生从事中小学排球教师岗位的自信心比较第29-30页
    5.2 实验后测试结果对比分析第30-32页
        5.2.1 实验组和对照组排球基本技术考核成绩比较第30-31页
        5.2.2 实验组和对照组中小学排球教师岗位知识技能掌握情况比较第31-32页
        5.2.3 实验组和对照组学生从事中小学排球教师岗位的自信心比较第32页
    5.3 实验前、后各组测试结果对比分析第32-35页
        5.3.1 排球基本技术考核比较第32-34页
        5.3.2 中小学排球教师岗位知识技能掌握情况比较第34-35页
        5.3.3 实验前、后两组学生从事中小学排球教师岗位的自信心比较第35页
    5.4 实验讨论第35-39页
        5.4.1 教学内容的趣味性、实用性和针对性,能够提高学生主动学习的积极性第36-37页
        5.4.2 删减部分难度大、实用性差的内容,增加中小学排球游戏活动和排球球性、球感内容,有助于学生的排球基本技术的学习和掌握第37页
        5.4.3 立体式的课程体系,有利于学生全面掌握中小学排球教师岗位所需的相关知识和技能第37-38页
        5.4.4 全面的知识技能培养,能够提高学生从事中小学排球教师岗位的信心第38-39页
6 结论与建议第39-40页
    6.1 结论第39-40页
    6.2 建议第40页
7 局限与不足第40-41页
8 参考文献第41-43页
致谢第43-44页
在读期间发表的学术论文与研究成果第44-45页
附件一第45-46页
附件二第46-48页
附件三第48-50页
附件四第50-52页
附件五第52-54页

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