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安溪县新型职业农民培养问题研究

摘要第3-4页
abstract第4页
第一章 绪论第9-20页
    第一节 研究背景和意义第9-11页
        一、研究背景第9-10页
        二、研究意义第10-11页
    第二节 国内外研究综述第11-15页
        一、国内研究综述第11-14页
        二、国外研究综述第14页
        三、国内外研究现状评述第14-15页
    第三节 研究理论和研究方法第15-18页
        一、研究理论第15-17页
        二、研究方法第17-18页
    第四节 研究思路和创新之处第18-20页
        一、研究思路第18-19页
        二、创新之处第19-20页
第二章 新型职业农民培养概述第20-28页
    第一节 新型职业农民概念第20-21页
    第二节 新型职业农民的认定标准第21-24页
        一、科学文化指标第21-22页
        二、专业技能指标第22页
        三、经营管理能力指标第22-23页
        四、职业道德指标第23页
        五、身体素质指标第23-24页
    第三节 新型职业农民培养的目标、内容第24-25页
        一、新型职业农民培养的目标第24页
        二、新型职业农民培养的主要内容第24-25页
    第四节 政府在新型职业农民培养中的定位第25-28页
        一、政府参与新型职业农民培养的必要性第25-26页
        二、政府在新型职业农民培养中的定位第26-28页
第三章 安溪县新型职业农民培养现状、存在的问题及原因分析第28-44页
    第一节 安溪县新型职业农民培养现状第28-37页
        一、安溪县农业、农村劳动力发展基本情况第28-31页
        二、安溪县新型职业农民培养制度架构第31-34页
        三、安溪县新型职业农民培养工作实践第34-35页
        四、安溪县新型职业农民培养工作成效第35-37页
    第二节 安溪县新型职业农民培养存在的问题第37-40页
        一、新型职业农民培养制度不合理第37-38页
        二、新型职业农民培养动力不足第38页
        三、新型职业农民教育培训机制不健全第38-39页
        四、新型职业农民培养保障机制落后第39-40页
    第三节 原因剖析第40-44页
        一、政府行为缺乏规范第40-41页
        二、农民参与意识薄弱第41页
        三、社会力量参与不足第41-43页
        四、培养配套制度缺位第43-44页
第四章 国内外培养新型职业农民的经验借鉴第44-53页
    第一节 国外培养新型职业农民的典型模式第44-47页
        一、东亚模式——以日本为例第44-45页
        二、西欧模式——以英法德为例第45-47页
        三、北美模式——以美国为例第47页
    第二节 国内培养新型职业农民的典型模式第47-50页
        一、安康“阳晨模式”第47-49页
        二、石门“四+”模式第49-50页
    第三节 国内外培养新型职业农民的经验借鉴第50-53页
        一、促进新型职业农民培养法律保障体系的构建第50-51页
        二、明确投资主体积极扩展资金来源第51页
        三、建立完备的新型职业农民教育培训机制第51-53页
第五章 安溪县新型职业农民培养的优化建议第53-63页
    第一节 合理规范政府行为第53-56页
        一、规范新型职业农民认定第53-54页
        二、提高管理水平丰富培养手段第54-55页
        三、做好部门间协调确保资源的优化配置第55-56页
    第二节 加强宣传力度激发农民参训积极性第56-58页
        一、试行“福利农民制度”第56-57页
        二、加大对培养成功案例的宣传第57-58页
    第三节 动员社会多元化培养主体参与第58-59页
        一、“校-政协同”创新办班培养模式第58页
        二、“企-政联盟”培养新型职业农民第58-59页
    第四节 完善配套制度建设第59-61页
        一、统筹城乡发展第59-60页
        二、落实土地确权、流转制度第60页
        三、完善农村社会保障制度第60-61页
    第五节 加强培养机制建设第61-63页
        一、建立组织管理机制第61页
        二、完善资金投入机制第61-62页
        三、健全监督、考评机制第62-63页
第六章 结论与展望第63-65页
参考文献第65-69页
致谢第69-71页
个人简历、在学期间发表的学术论文及研究成果第71页

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