| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第11-18页 |
| 1.1 课题背景及课题来源 | 第11-12页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第12页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.3 研究现状 | 第13-15页 |
| 1.4 课题研究内容和方法 | 第15-17页 |
| 1.4.1 课题研究内容 | 第15-16页 |
| 1.4.2 课题研究方法 | 第16-17页 |
| 1.5 研究框架 | 第17-18页 |
| 第2章 学龄前儿童的特点分析 | 第18-25页 |
| 2.1 学龄前儿童的概念 | 第18页 |
| 2.2 学龄前儿童心理与行为的特点分析 | 第18-21页 |
| 2.2.1 学龄前儿童生理特点 | 第18-19页 |
| 2.2.2 学龄前儿童心理特点 | 第19-20页 |
| 2.2.3 学龄前儿童行为特点 | 第20-21页 |
| 2.3 学龄前儿童的认知能力分析 | 第21-24页 |
| 2.3.1 感知觉发展 | 第21-22页 |
| 2.3.2 记忆发展 | 第22页 |
| 2.3.3 注意发展 | 第22-23页 |
| 2.3.4 个性因素发展 | 第23-24页 |
| 2.4 本章小结 | 第24-25页 |
| 第3章 国学书籍的前期调研及分析 | 第25-38页 |
| 3.1 国学书籍的背景 | 第25-26页 |
| 3.1.1 国学书籍的文化背景 | 第25页 |
| 3.1.2 国学书籍的历史背景 | 第25-26页 |
| 3.2 国学书籍的研究意义 | 第26-28页 |
| 3.3 国学书籍的现状分析 | 第28-37页 |
| 3.3.1 国学书籍的版本调研与分析 | 第28-29页 |
| 3.3.2 国学书籍的趣味表现手法分析 | 第29-34页 |
| 3.3.3 国学书籍的声音分析 | 第34-36页 |
| 3.3.4 国学书籍的形态分析 | 第36-37页 |
| 3.4 本章小结 | 第37-38页 |
| 第4章 学龄前儿童国学书籍设计要素分析 | 第38-56页 |
| 4.1 学龄前儿童国学书籍材质分析 | 第38-41页 |
| 4.1.1 学龄前儿童国学书籍的收集与筛选 | 第38-40页 |
| 4.1.2 国学书籍材质的调研 | 第40-41页 |
| 4.1.3 国学书籍材质的需求总结 | 第41页 |
| 4.2 学龄前儿童国学书籍色彩的研究 | 第41-45页 |
| 4.2.1 国学书籍中色彩的调研和分析 | 第41-42页 |
| 4.2.2 国学书籍中色彩的情感分析 | 第42-44页 |
| 4.2.3 国学书籍中色彩的对比调和 | 第44页 |
| 4.2.4 国学书籍中色彩的需求总结 | 第44-45页 |
| 4.3 学龄前儿童国学书籍插图的分析 | 第45-47页 |
| 4.3.1 国学书籍中插图的形象收集 | 第45页 |
| 4.3.2 国学书籍插图的表现手法 | 第45-46页 |
| 4.3.3 国学书籍插图的功能 | 第46-47页 |
| 4.3.4 国学书籍插图的需求总结 | 第47页 |
| 4.4 学龄前儿童国学书籍字体的分析 | 第47-52页 |
| 4.4.1 国学书籍字体设计的数据库建立 | 第47-49页 |
| 4.4.2 国学书籍字体设计的原则 | 第49-50页 |
| 4.4.3 国学书籍字体设计的应用研究 | 第50-51页 |
| 4.4.4 国学书籍字体设计的需求分析 | 第51-52页 |
| 4.5 学龄前儿童国学书籍版式设计的透析 | 第52-55页 |
| 4.5.1 国学书籍中版式设计的收集和归纳 | 第52-54页 |
| 4.5.2 国学书籍中版式设计的原则 | 第54-55页 |
| 4.6 本章小结 | 第55-56页 |
| 第5章 学龄前儿童国学书籍设计实践——以《弟子规》为例 | 第56-63页 |
| 5.1 《弟子规》设计方案 | 第56-62页 |
| 5.1.1 《弟子规》设计需求总结 | 第56-57页 |
| 5.1.2 设计方案草图 | 第57-58页 |
| 5.1.3 方案优化设计 | 第58-59页 |
| 5.1.4 方案效果展示 | 第59-62页 |
| 5.2 设计方案评估 | 第62页 |
| 5.3 本章小结 | 第62-63页 |
| 结语 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 | 第68页 |