高中生英语写作能力现状的调查研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 1. 课题研究的重要性 | 第9-12页 |
| ·时代的发展和课程标准对高中英语写作的要求 | 第9-10页 |
| ·高中英语写作教学现状 | 第10页 |
| ·课题研究的价值 | 第10-12页 |
| 2. 文献综述 | 第12-20页 |
| ·写作的相关概念 | 第12-14页 |
| ·写作的涵义 | 第12-13页 |
| ·写作能力 | 第13-14页 |
| ·写作策略 | 第14页 |
| ·国外英语写作教学研究现状 | 第14-17页 |
| ·国内英语写作教学研究现状 | 第17-20页 |
| 3. 研究设计 | 第20-22页 |
| ·研究问题 | 第20页 |
| ·研究对象 | 第20-21页 |
| ·研究方法 | 第21页 |
| ·数据收集 | 第21-22页 |
| 4. 调查结果与分析 | 第22-32页 |
| ·高中生写作的情感态度、习惯和自我评价 | 第22-24页 |
| ·高中生语篇运用情况 | 第24-26页 |
| ·高中英语教师写作教学情况 | 第26-27页 |
| ·个案分析 | 第27页 |
| ·高中生英语写作中存在的问题及原因 | 第27-28页 |
| ·心理障碍 | 第27-28页 |
| ·语言障碍 | 第28页 |
| ·技能障碍 | 第28页 |
| ·对英语写作教学的启示 | 第28-32页 |
| ·激发动机,培养兴趣,奠定良好的写作心理基础 | 第29-30页 |
| ·夯实语言基础,重视词句运用,提高表达能力 | 第30页 |
| ·重视写作过程,传授写作策略,改进教学方法 | 第30-32页 |
| 结束语 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-36页 |
| 附录 | 第36-44页 |
| 附录一 | 第36-38页 |
| 附录二 | 第38-39页 |
| 附录三 | 第39-40页 |
| 附录四 | 第40-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
