摘要 | 第3-5页 |
abstract | 第5-7页 |
绪论 | 第11-17页 |
一、研究背景与研究意义 | 第11-12页 |
(一) 研究背景 | 第11-12页 |
(二) 研究意义 | 第12页 |
二、研究现状 | 第12-16页 |
(一) 国内研究现状 | 第12-14页 |
(二) 国外研究现状 | 第14-16页 |
三、研究思路与研究方法 | 第16页 |
(一) 研究思路 | 第16页 |
(二) 研究方法 | 第16页 |
四、创新之处与不足 | 第16-17页 |
第一章 消费者受教育权概述 | 第17-31页 |
一、消费者受教育权的形成背景 | 第17-20页 |
(一) 消费者问题的产生 | 第17页 |
(二) 消费者运动的不断发展 | 第17-19页 |
(三) 消费者主权思想的强化 | 第19-20页 |
二、消费者受教育权的基本内涵 | 第20-24页 |
(一) 消费者受教育权的概念 | 第20页 |
(二) 消费者受教育权与相关权利的区别 | 第20-22页 |
(三) 消费者受教育权的性质 | 第22-23页 |
(四) 消费者受教育权的内容 | 第23-24页 |
三、保障消费者受教育权的必要性 | 第24-31页 |
(一) 实现法律对消费者维权需求的有效回应 | 第24-28页 |
(二) 促进消费行为适应社会经济发展 | 第28-31页 |
第二章 我国消费者受教育权的法制保障现状与问题 | 第31-38页 |
一、我国消费者受教育权的立法现状 | 第31-33页 |
(一) 《消费者权益保护法》中的相关规定 | 第31页 |
(二) 消费者权益保护条例的相关规定 | 第31-32页 |
(三) 其他相关领域的立法规定 | 第32-33页 |
二、我国消费者受教育权的法律实施现状 | 第33-34页 |
(一) 建设专门的消费者教育学校、基地和示范点 | 第33页 |
(二) 通过比较试验开展消费者教育 | 第33-34页 |
(三) 紧扣消费热点开展消费者教育 | 第34页 |
三、我国消费者受教育权的法律保障中存在的问题 | 第34-38页 |
(一) 消费者受教育权缺乏明确的法律规定 | 第34-35页 |
(二) 消费者受教育权的义务主体及其职责不清晰 | 第35-37页 |
(三) 消费者教育在法律实践中缺乏长效性 | 第37-38页 |
第三章 国外消费者受教育权的法律保障机制及启示 | 第38-46页 |
一、日本 | 第38-41页 |
(一) 日本消费者受教育权的法律保障目的 | 第38页 |
(二) 日本消费者受教育权的法律保障体系 | 第38-39页 |
(三) 日本消费者教育的实施机构及实施方式 | 第39-41页 |
二、美国 | 第41-44页 |
(一) 美国消费者受教育权的法律保障体系 | 第41-42页 |
(二) 美国的消费者教育的实施主体 | 第42-43页 |
(三) 美国的消费者教育的实施方式 | 第43-44页 |
三、启示 | 第44-46页 |
(一) 法律明确规定消费者受教育权并将其具体化 | 第44-45页 |
(二) 政府是消费者教育的首要义务主体 | 第45页 |
(三) 推行多元化的消费者教育制度 | 第45-46页 |
第四章 我国消费者受教育权法律保障机制的完善 | 第46-56页 |
一、促进消费者受教育权的法定化 | 第46-48页 |
(一) 在《消费者权益保护法》中明确规定消费者受教育权 | 第46页 |
(二) 制定具体的消费教育配套法律规定 | 第46-47页 |
(三) 相关法律规范之间的有效相衔接 | 第47-48页 |
二、明确消费者受教育权的义务主体及其职责 | 第48-52页 |
(一) 厘清消费者受教育权的直接义务主体 | 第48-49页 |
(二) 明确政府部门的职责 | 第49-50页 |
(三) 明确消费者协会的职责 | 第50-51页 |
(四) 鼓励和支持其他社会主体开展消费者教育 | 第51页 |
(五) 促进各义务主体有效联动 | 第51-52页 |
三、建立消费者受教育权法律保障的长效机制 | 第52-56页 |
(一) 制定消费者教育的战略规划 | 第52-53页 |
(二) 完善消费者教育的方式和内容 | 第53-55页 |
(三) 构建消费者教育效果评估机制 | 第55-56页 |
结语 | 第56-57页 |
参考文献 | 第57-60页 |
致谢 | 第60-61页 |
在校期间科研成果 | 第61页 |