| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1 绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 研究的意义 | 第8页 |
| 1.2 研究的现状 | 第8-10页 |
| 1.3 研究的思路 | 第10页 |
| 1.4 研究方法 | 第10-12页 |
| 2 大学生社会主义核心价值体系教育的现状分析 | 第12-16页 |
| 2.1 大学生对社会主义核心价值体系的了解程度 | 第12页 |
| 2.2 大学生对社会主义核心价值体系的认可程度 | 第12-14页 |
| 2.2.1 对马克思主义指导思想的认同 | 第12-13页 |
| 2.2.2 对中国特色社会主义共同理想的认同 | 第13页 |
| 2.2.3 对以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的认同 | 第13-14页 |
| 2.2.4 对社会主义荣辱观的认同 | 第14页 |
| 2.3 大学生社会主义核心价值体系教育的实践情况 | 第14-16页 |
| 3 大学生社会主义核心价值体系教育存在的问题 | 第16-26页 |
| 3.1 思想政治理论课教学成效尚不显著 | 第16-17页 |
| 3.1.1 学生学习思想政治理论课的积极性不高 | 第16页 |
| 3.1.2 思想政治理论课教师的整体素质不高 | 第16-17页 |
| 3.1.3 思想政治理论课教学方式和教学手段相对滞后 | 第17页 |
| 3.2 社会实践活动教育效果尚不明显 | 第17-19页 |
| 3.2.1 高校对社会实践活动重视不够 | 第17-18页 |
| 3.2.2 社会实践经费投入不足 | 第18页 |
| 3.2.3 社会实践组织形式呆板,实践内容针对性不强 | 第18页 |
| 3.2.4 社会实践考评方法不科学 | 第18-19页 |
| 3.3 校园文化育人作用还需加强 | 第19-21页 |
| 3.3.1 重视物质文化建设,轻视精神文化建设 | 第19页 |
| 3.3.2 校园文化价值取向的功利化、实用化突出 | 第19-20页 |
| 3.3.3 庸俗文化在校园文化中占有较大空间 | 第20页 |
| 3.3.4 校园文化活动重形式,轻内容 | 第20-21页 |
| 3.4 校园网络宣传教育相对滞后 | 第21-22页 |
| 3.4.1 利用互联网进行教育的重要性认识不足 | 第21页 |
| 3.4.2 校园网对大学生的吸引力不强 | 第21-22页 |
| 3.4.3 利用网络进行社会主义核心价值体系教育的专门人才缺乏 | 第22页 |
| 3.5 教育队伍建设力度还需加大 | 第22-26页 |
| 3.5.1 教育队伍数量不足 | 第23页 |
| 3.5.2 教育队伍结构不合理 | 第23页 |
| 3.5.3 教育队伍不稳定 | 第23-24页 |
| 3.5.4 教育队伍的整体素质不高 | 第24-26页 |
| 4 国外核心价值观教育的途径及对我们的启示 | 第26-30页 |
| 4.1 国外核心价值观教育的途径 | 第26-28页 |
| 4.1.1 注重学生为中心的课堂讲授 | 第26页 |
| 4.1.2 注重在各科教学中对核心价值观的渗透 | 第26-27页 |
| 4.1.3 重视校园文化对核心价值观的渗透 | 第27页 |
| 4.1.4 强调社会实践活动在核心价值观教育中的作用 | 第27-28页 |
| 4.2 从国外核心价值观教育的途径得出的启示 | 第28-30页 |
| 4.2.1 继续发挥思想政治理论课主渠道作用,改进教育方法 | 第28页 |
| 4.2.2 加强社会主义核心价值体系在各科教学中的渗透 | 第28页 |
| 4.2.3 重视社会实践在社会主义核心价值体系教育的内化作用 | 第28-29页 |
| 4.2.4 重视校园文化对社会主义核心价值体系教育的作用 | 第29-30页 |
| 5 加强大学生社会主义核心价值体系教育的有效途径建设 | 第30-44页 |
| 5.1 充分发挥课堂教学的主渠道作用 | 第30-32页 |
| 5.1.1 加强对高校教师思想政治素质和理论素质的培养。 | 第30页 |
| 5.1.2 充分调动学生学习思想政治理论课的积极性 | 第30-31页 |
| 5.1.3 加强思想政治理论课程的教学改革 | 第31页 |
| 5.1.4 充分重视专业课教学的渗透作用 | 第31-32页 |
| 5.2 深入开展大学生社会实践活动 | 第32-34页 |
| 5.2.1 提高对大学生社会实践的认识 | 第32-33页 |
| 5.2.2 建立多种形式的经费筹措机制 | 第33页 |
| 5.2.3 建立相对稳定的大学生社会实践基地 | 第33页 |
| 5.2.4 科学合理地安排大学生社会实践的内容和形式 | 第33-34页 |
| 5.2.5 建立健全大学生社会实践考核评价体系 | 第34页 |
| 5.3 重视校园文化建设潜移默化的育人作用 | 第34-36页 |
| 5.3.1 加强校园物质文化的建设 | 第35页 |
| 5.3.2 大力加强校园精神文化的建设 | 第35-36页 |
| 5.3.3 充分重视校园文化活动与社会主义核心价值体系教育的结合 | 第36页 |
| 5.4 加强校园网络的建设 | 第36-38页 |
| 5.4.1 提高高校对网络教育的重要性的认识 | 第36-37页 |
| 5.4.2 大力加强校园网站的建设,提高网络教育的吸引力和感染力 | 第37页 |
| 5.4.3 大力加强大学生网络道德教育 | 第37-38页 |
| 5.4.4 建立一支既懂思想政治教育又熟悉网络技术的教育工作队伍 | 第38页 |
| 5.5 进一步发挥日常思想政治教育的主阵地作用 | 第38-40页 |
| 5.5.1 加强日常思想政治教育工作 | 第38-39页 |
| 5.5.2 进一步加强学生党建工作 | 第39页 |
| 5.5.3 进一步加强素质教育 | 第39页 |
| 5.5.4 进一步加强心理健康教育 | 第39-40页 |
| 5.5.5 充分利用社会资源进行教育 | 第40页 |
| 5.6 建设一支高素质的教育队伍 | 第40-44页 |
| 5.6.1 认真做好大学生思想政治教育工作队伍的选拔配备工作 | 第40-41页 |
| 5.6.2 不断提高思想政治教育工作队伍的整体素质 | 第41-42页 |
| 5.6.3 采取切实有效的措施,保障思想政治教育工作队伍稳定 | 第42-44页 |
| 6 结论 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 作者在读期间的研究成果 | 第50-51页 |
| 附录 | 第51-53页 |
