| 中文摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 选题背景及研究意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-15页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第11-13页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第13-15页 |
| 1.3 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.3.1 文献分析法 | 第15页 |
| 1.3.2 比较分析法 | 第15页 |
| 1.3.3 历史研究法 | 第15-16页 |
| 1.3.4 阶级分析法 | 第16页 |
| 1.4 论文的创新点 | 第16-18页 |
| 1.4.1 选题视角的创新 | 第16页 |
| 1.4.2 内容体系的创新 | 第16页 |
| 1.4.3 实施对策的创新 | 第16-18页 |
| 第2章 大学生公民意识教育概述 | 第18-22页 |
| 2.1 大学生公民意识教育相关概念界定 | 第18-20页 |
| 2.1.1 公民、公民意识、公民意识教育的内涵 | 第18-19页 |
| 2.1.2 大学生公民意识教育的内涵 | 第19-20页 |
| 2.2 大学生公民意识教育研究的现实意义 | 第20-22页 |
| 2.2.1 提升我国大学生的公民意识 | 第20页 |
| 2.2.2 促进我国大学生的全面发展 | 第20页 |
| 2.2.3 推动我国社会主义现代化建设进程 | 第20-22页 |
| 第3章 中美大学生公民意识教育比较分析 | 第22-32页 |
| 3.1 中美大学生公民意识教育的理论基础 | 第22-23页 |
| 3.1.1 中国大学生公民意识教育的理论基础 | 第22页 |
| 3.1.2 美国大学生公民意识教育的理论基础 | 第22-23页 |
| 3.1.3 中美大学生公民意识教育理论基础的异同 | 第23页 |
| 3.2 中美大学生公民意识教育的基本内容 | 第23-28页 |
| 3.2.1 国家与民族意识教育 | 第23-24页 |
| 3.2.2 民主与政治意识教育 | 第24页 |
| 3.2.3 自由与法治意识教育 | 第24-25页 |
| 3.2.4 道德与文明意识教育 | 第25-26页 |
| 3.2.5 权利与义务意识教育 | 第26页 |
| 3.2.6 全球意识教育 | 第26-27页 |
| 3.2.7 中美大学生公民意识教育内容的异同 | 第27-28页 |
| 3.3 中美大学生公民意识教育的途径和方法 | 第28-32页 |
| 3.3.1 学校教育——大学生公民意识教育的主阵地 | 第28-29页 |
| 3.3.2 家庭教育——大学生公民意识教育的基础 | 第29-30页 |
| 3.3.3 社会教育——大学生公民意识教育的重要影响因素 | 第30页 |
| 3.3.4 中美大学生公民意识教育的途径和方法的异同 | 第30-32页 |
| 第4章 中美大学生公民意识教育的优势与不足及影响因素分析 | 第32-40页 |
| 4.1 美国大学生公民意识教育优势及不足 | 第32-34页 |
| 4.1.1 美国大学生公民意识教育的优势 | 第32-33页 |
| 4.1.2 美国大学生公民意识教育的不足 | 第33-34页 |
| 4.2 中国大学生公民意识教育的优势及不足 | 第34-36页 |
| 4.2.1 中国大学生公民意识教育的优势 | 第34-35页 |
| 4.2.2 中国大学生公民意识教育的不足 | 第35-36页 |
| 4.3 中美大学生公民意识教育的影响因素分析 | 第36-40页 |
| 4.3.1 政治因素 | 第36页 |
| 4.3.2 经济因素 | 第36-37页 |
| 4.3.3 文化因素 | 第37页 |
| 4.3.4 个体因素 | 第37-40页 |
| 第5章 美国大学生公民意识教育对我国大学生公民意识教育的借鉴 | 第40-46页 |
| 5.1 明晰指导思想,坚持公民意识教育的意识形态性 | 第40-41页 |
| 5.1.1 明晰指导思想 | 第40页 |
| 5.1.2 坚持公民意识教育的意识形态性 | 第40-41页 |
| 5.2 立足本国国情,构建公民意识教育的内容体系 | 第41-42页 |
| 5.2.1 注重内容的系统性 | 第41-42页 |
| 5.2.2 增强内容的国家性 | 第42页 |
| 5.2.3 加强内容的渗透性 | 第42页 |
| 5.3 以学校为主阵地,构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络 | 第42-44页 |
| 5.3.1 学校教育——大学生公民意识教育的主阵地 | 第42-43页 |
| 5.3.2 家庭教育——大学生公民意识教育的基础 | 第43页 |
| 5.3.3 社会教育——大学生公民意识教育的重要影响因素 | 第43-44页 |
| 5.4 以人为本,创新公民意识的教育方式 | 第44-46页 |
| 5.4.1 丰富课堂教学的形式 | 第44-45页 |
| 5.4.2 加强课外实践活动 | 第45-46页 |
| 第6章 结论 | 第46-48页 |
| 6.1 坚持取其精华,去其糟粕的原则 | 第46页 |
| 6.2 立足于我国的基本国情 | 第46页 |
| 6.3 充分吸收我国优秀传统文化 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 致谢 | 第52-54页 |
| 作者简介 | 第54-56页 |
| 攻读学位期间发表的论著及获奖情况 | 第56页 |
