| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第11-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-13页 |
| 1.1.1 我国基础教育事业的发展 | 第11-12页 |
| 1.1.2 新的理论和方法带来的新思路 | 第12-13页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第13页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第13页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第13页 |
| 1.3 研究内容和方法 | 第13-16页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第13-14页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第14-16页 |
| 1.4 研究技术路线 | 第16-17页 |
| 第二章 国内外相关理论与实践综述 | 第17-27页 |
| 2.1 国内外中小学校园规划研究 | 第17-19页 |
| 2.1.1 国外中小学校园规划研究 | 第17-18页 |
| 2.1.2 国内中小学校园规划研究 | 第18-19页 |
| 2.1.3 小结 | 第19页 |
| 2.2 国内外空间句法研究理论综述 | 第19-22页 |
| 2.2.1 国外空间句法理论研究 | 第19-20页 |
| 2.2.2 国内空间句法理论研究 | 第20-22页 |
| 2.2.3 小结 | 第22页 |
| 2.3 国内外空间句法实践研究 | 第22-25页 |
| 2.3.1 国外空间句法实践研究 | 第22-23页 |
| 2.3.2 国内空间句法实践研究 | 第23-25页 |
| 2.3.3 小结 | 第25页 |
| 2.4 对本次研究的启示 | 第25-27页 |
| 第三章 空间句法理论及其方法研究 | 第27-40页 |
| 3.1 空间句法的理论 | 第27-33页 |
| 3.1.1 空间句法的涵义 | 第27-29页 |
| 3.1.2 空间句法的理论 | 第29-31页 |
| 3.1.3 空间句法的主要分析变量 | 第31-33页 |
| 3.2 空间句法的的基本模型 | 第33-37页 |
| 3.2.1 凸状分析法 | 第33-35页 |
| 3.2.2 视区分析法 | 第35-36页 |
| 3.2.3 轴线分析法 | 第36页 |
| 3.2.4 线段分析法 | 第36-37页 |
| 3.3 空间句法模型分析软件 | 第37-38页 |
| 3.4 小结 | 第38-40页 |
| 第四章 中小学校园规划与空间句法 | 第40-54页 |
| 4.1 中小学校园规划 | 第40-46页 |
| 4.1.1 中小学校园规划的基本思路 | 第41-42页 |
| 4.1.2 中小学校园规划的具体要求 | 第42-45页 |
| 4.1.3 中小学校园的布局模式 | 第45-46页 |
| 4.2 空间句法在中小学校园规划分析的可行性 | 第46-47页 |
| 4.2.1 理论上可行 | 第46-47页 |
| 4.2.2 实践上可行 | 第47页 |
| 4.3 空间句法在中小学校园规划中的优势研究 | 第47-49页 |
| 4.4 空间句法运用于中小学校园规划的方法说明 | 第49-51页 |
| 4.4.1 中小学校园凸空间模型建立方法 | 第49-51页 |
| 4.4.2 如何运用空间句法分析指导中小学校园规划 | 第51页 |
| 4.5 空间句法运用于中小学校园规划中的量化指标 | 第51-54页 |
| 4.5.1 中小学校园空间的连接度 | 第51-52页 |
| 4.5.2 中小学校园空间的平均深度 | 第52页 |
| 4.5.3 中小学校园空间的选择度 | 第52-53页 |
| 4.5.4 中小学校园空间的控制度 | 第53页 |
| 4.5.5 中小学校园空间的整合度 | 第53-54页 |
| 第五章 空间句法在中小学校园规划分析中的应用研究 | 第54-74页 |
| 5.1 应用研究范围 | 第54-55页 |
| 5.2 绵阳中学案例分析 | 第55-66页 |
| 5.2.1 绵阳中学学校介绍 | 第55-56页 |
| 5.2.2 绵阳中学学校现状调研 | 第56页 |
| 5.2.3 基于空间句法对校园空间的分析 | 第56-62页 |
| 5.2.4 基于空间句法对校园空间的评价 | 第62-66页 |
| 5.2.5 绵阳中学校园规划中现存问题的总结 | 第66页 |
| 5.3 朝阳慈济学校案例分析 | 第66-73页 |
| 5.3.1 朝阳慈济学校介绍 | 第66页 |
| 5.3.2 朝阳慈济学校现状调研 | 第66-67页 |
| 5.3.3 基于空间句法对校园空间的分析 | 第67-71页 |
| 5.3.4 基于空间句法对校园空间的评价 | 第71-72页 |
| 5.3.5 朝阳慈济学校校园规划中现存问题的总结 | 第72-73页 |
| 5.4 小结 | 第73-74页 |
| 第六章 基于空间句法的中小学校园空间优化 | 第74-77页 |
| 6.1 利用空间句法理对中小学校园功能分区的优化 | 第74-75页 |
| 6.2 利用空间句法对校园道路系统设置的优化 | 第75页 |
| 6.3 利用空间句法对校园的交流休闲空间设置的优化 | 第75-76页 |
| 6.4 利用空间句法对校园避险场所设置的优化 | 第76-77页 |
| 结论 | 第77页 |
| 本文创新点 | 第77-78页 |
| 不足之处 | 第78页 |
| 展望 | 第78-80页 |
| 致谢 | 第80-81页 |
| 参考文献 | 第81-85页 |
| 攻读硕士学位期间取得的科研成果 | 第85-86页 |
| 备注 | 第86页 |