| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第10-12页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第12-14页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第13-14页 |
| 1.3 研究目标 | 第14页 |
| 1.4 研究内容 | 第14页 |
| 1.5 研究方法和数据来源 | 第14-16页 |
| 1.5.1 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.5.2 数据来源 | 第15-16页 |
| 第2章 相关概念界定与基础理论 | 第16-20页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第16-18页 |
| 2.1.1 人力资源开发 | 第16-18页 |
| 2.1.2 农村职业教育 | 第18页 |
| 2.2 理论基础 | 第18-20页 |
| 2.2.1 人力资本投资理论 | 第18-19页 |
| 2.2.2 福斯特的农村职业教育发展思想 | 第19-20页 |
| 第3章 牡丹江市农村职业教育发展现状 | 第20-26页 |
| 3.1 宏观背景下的农村职业教育发展要求 | 第20页 |
| 3.2 我国农村职业教育发展的历史进程和现实状况 | 第20-21页 |
| 3.3 牡丹江市农村职业教育发展的现状 | 第21-23页 |
| 3.4 牡丹江市职业教育发展范例：牡丹江市职业中心学校概况介绍 | 第23-26页 |
| 第4章 牡丹江市农村职业教育发展存在的问题和成因分析 | 第26-39页 |
| 4.1 牡丹江市农村职业教育发展的问题 | 第26-34页 |
| 4.1.1 政府及社会对农职教育缺乏重视 | 第27-28页 |
| 4.1.2 目标定位不明确，教育对象缺乏广泛性 | 第28-29页 |
| 4.1.3 教育形式单一，专业设置不合理 | 第29-30页 |
| 4.1.4 农村职业教育机制不灵活、就业服务体系不健全 | 第30-32页 |
| 4.1.5 资金严重缺乏 | 第32-34页 |
| 4.2 牡丹江市农村职业教育发展问题的成因分析 | 第34-39页 |
| 4.2.1 扩招和就业难 | 第34-35页 |
| 4.2.2 求学的机会成本过高 | 第35-36页 |
| 4.2.3 政府及社会观念影响农村职业教育 | 第36-37页 |
| 4.2.4 农业科技推广不完善 | 第37-39页 |
| 第5章 国外农村职业教育发展的经验与启示 | 第39-42页 |
| 5.1 国外经验 | 第39-41页 |
| 5.1.1 通过立法和政策保证农村职业教育发展 | 第39页 |
| 5.1.2 政府重视农村职业教育，加大资本投入力度 | 第39-40页 |
| 5.1.3 创建灵活、高效的农村职教体系 | 第40-41页 |
| 5.2 国外发展农村职业技术教育的经验对我国的启示 | 第41-42页 |
| 5.2.1 完善法律法规 | 第41页 |
| 5.2.2 扩大资金来源，寻求支持 | 第41页 |
| 5.2.3 整合教育资源，完善农村职业技术教育的新体系 | 第41-42页 |
| 第6章 牡丹江市农村职业教育发展具体措施 | 第42-49页 |
| 6.1 加强牡丹江市农村职业教育发展环境建设 | 第42-45页 |
| 6.1.1 要加大政策支持力度 | 第42页 |
| 6.1.2 职业教育基地建设要落实完全 | 第42-43页 |
| 6.1.3 要积极在社区推广职业教育 | 第43页 |
| 6.1.4 建设完善的农科教与学结合基地 | 第43-44页 |
| 6.1.5 加大对职业教育的投入 | 第44-45页 |
| 6.2 丰富牡丹江市农村职业教育内容 | 第45-46页 |
| 6.3 加强牡丹江市建设农村的职业教育专职队伍 | 第46-47页 |
| 6.4 确保教育有效性 | 第47-49页 |
| 第7章 结论 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 作者简介及在读期间取得的科研成果 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 附录 | 第54页 |
