| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 引言 | 第9-12页 |
| 1.1 课题背景 | 第9页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第9-10页 |
| 1.3 研究内容 | 第10-11页 |
| 1.4 论文组织 | 第11-12页 |
| 第二章 Moodle 的优势 | 第12-17页 |
| 2.1 Moodle 的架构 | 第12-13页 |
| 2.2 Moodle 的安装简易性 | 第13-15页 |
| 2.3 Moodle 功能的丰富 | 第15-16页 |
| 2.4 本章小结 | 第16-17页 |
| 第三章 个性化需求 | 第17-21页 |
| 3.1 普通高中的 Moodle 个性化需求 | 第17页 |
| 3.2 教师的 Moodle 使用情况调查 | 第17-19页 |
| 3.3 学生的 Moodle 使用情况调查 | 第19-20页 |
| 3.4 个性化需求的分析与整理 | 第20页 |
| 3.5 本章小结 | 第20-21页 |
| 第四章 基于 Moodle 的功能改善设计与实现 | 第21-45页 |
| 4.1 图片上传功能的改善 | 第21-27页 |
| 4.1.1 Moodle 原有的图片上传功能 | 第21-22页 |
| 4.1.2 图片上传功能的重新设计 | 第22-23页 |
| 4.1.3 图片批量上传功能的实现 | 第23页 |
| 4.1.4 图片批量上传在普通高中的应用案例 | 第23-26页 |
| 4.1.5 图片上传功能改进的后续思考 | 第26-27页 |
| 4.2 多媒体文件嵌入的改善 | 第27-30页 |
| 4.2.1 Moodle 原有的对多媒体文件的容纳方式 | 第27页 |
| 4.2.2 多媒体文件嵌入 Moodle 网页的设计与实现 | 第27-30页 |
| 4.2.3 多媒体文件嵌入 Moodle 网页的延伸思考 | 第30页 |
| 4.3 测验功能的改善 | 第30-37页 |
| 4.3.1 Moodle 测验的优势 | 第30-34页 |
| 4.3.2 Moodle 测验的劣势 | 第34-35页 |
| 4.3.3 Moodle 批量制题方法的设计与实现 | 第35-37页 |
| 4.3.4 Moodle 制题过程简化的意义 | 第37页 |
| 4.4 数学表达式及图形生成功能的改善 | 第37-40页 |
| 4.4.1 Moodle 为数学课程做好的准备：过滤器 TeX 符号” | 第37-39页 |
| 4.4.2 更适合普通高中的 DragMath equation editor 插件 | 第39-40页 |
| 4.4.3 数学图形问题的解决 GeoGebra | 第40页 |
| 4.4.4 数学表达式及图形生成功能的改善对普通高中数学课程的意义 | 第40页 |
| 4.5 修改上传文件大小限定 | 第40-42页 |
| 4.5.1 Moodle 对上传文件大小的限定 | 第40-41页 |
| 4.5.2 上传文件大小限定的根源 | 第41页 |
| 4.5.3 上传文件大小限定修改的实现 | 第41-42页 |
| 4.5.4 上传文件大小限定修改的意义 | 第42页 |
| 4.6 不支持中文名的改善 | 第42-44页 |
| 4.6.1 Moodle 不支持中文文件名的影响 | 第42-43页 |
| 4.6.2 寻找字符过滤修改途径 | 第43-44页 |
| 4.6.3 修改字符过滤规则 | 第44页 |
| 4.6.4 显示中文文件名的意义 | 第44页 |
| 4.7 本章小结 | 第44-45页 |
| 第五章 普通高中课程管理系统应用 | 第45-49页 |
| 5.1 Moodle 功能改善后对普通高中课程的影响 | 第45-46页 |
| 5.2 普通高中教师对课程管理系统的探索 | 第46-48页 |
| 5.3 本章小结 | 第48-49页 |
| 第六章 总结与展望 | 第49-50页 |
| 6.1 课题总结 | 第49页 |
| 6.2 展望 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
