| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 1 选题依据及研究现状 | 第11-18页 |
| ·论文选题依据 | 第11-15页 |
| ·篮球是高校体育课的主要教学内容 | 第11-12页 |
| ·篮球课程建设是高职培养人才的需要 | 第12-13页 |
| ·高等职业教育的含义 | 第12页 |
| ·高等职业教育人才培养目标 | 第12-13页 |
| ·篮球课程建设对提升高职学生综合素质的作用 | 第13-15页 |
| ·篮球具有的育人功能 | 第13-14页 |
| ·篮球对高职学生个性心理的影响 | 第14-15页 |
| ·研究现状 | 第15-18页 |
| 2 研究对象与方法 | 第18-21页 |
| ·研究对象 | 第18页 |
| ·研究方法 | 第18-21页 |
| ·文献法 | 第18页 |
| ·调查法 | 第18-20页 |
| ·数理统计法 | 第20页 |
| ·逻辑分析法 | 第20-21页 |
| 3 研究结果与分析 | 第21-29页 |
| ·河北省高职院校及邢台职业技术学院篮球课程现状调查与分析 | 第21-25页 |
| ·河北省高职院校篮球课程的建设现状 | 第21-22页 |
| ·高院校篮球课程的开设现状 | 第22-23页 |
| ·高职篮球课程教学现状 | 第23页 |
| ·高职篮球课程的硬件与师资条件现状 | 第23-25页 |
| ·高职篮球课程的建设存在的问题分析 | 第25-29页 |
| ·现有的教学模式陈旧单一 | 第25-26页 |
| ·硬件与师资配备不合理 | 第26-27页 |
| ·缺乏科学的评价体系 | 第27-29页 |
| 4 邢台职业技术学院篮球课程建设 | 第29-51页 |
| ·建设高职篮球精品课程的意义 | 第29-30页 |
| ·邢台职技篮球课程的改革是高职教学改革的缩影 | 第29-30页 |
| ·邢台职技篮球课程改革所体现出的意义 | 第30页 |
| ·邢台职业技术学院篮球课程的改革重点 | 第30-32页 |
| ·邢台职业技术学院篮球课程的课程建设的指导思想 | 第30-31页 |
| ·邢台职业技术学院篮球课程的定位 | 第31-32页 |
| ·邢台职业技术学院篮球课程设计理念 | 第32-33页 |
| ·邢台职业技术学院篮球课程的新型教学模式 | 第33-41页 |
| ·课堂教学内容的针对性与适用性 | 第33-35页 |
| ·教学模式的特色与创新 | 第35-38页 |
| ·多元化的教学内容 | 第35-36页 |
| ·在篮球课程中落实“健康第一”的指导思想 | 第36页 |
| ·完成教学主体的互动交流 | 第36-37页 |
| ·多种教学策略的使用 | 第37页 |
| ·多种教学方法的运用 | 第37-38页 |
| ·邢台职业技术学院篮球课程的延伸形式 | 第38-41页 |
| ·科学选用和编写教材 | 第41-42页 |
| ·完善硬件条件与优化师资结构 | 第42-47页 |
| ·完善硬件条件 | 第42-44页 |
| ·优化师资结构 | 第44-47页 |
| ·坚实的师资力量 | 第44-46页 |
| ·提高任课教师的各项能力素质 | 第46-47页 |
| ·建立科学的评价体系 | 第47-51页 |
| ·建立科学的评价体系的意义 | 第47-48页 |
| ·建设邢台职技篮球课程新的评价体系 | 第48-51页 |
| ·评价体系由单一性评价转向多元化评价 | 第48-50页 |
| ·评价体系注重主观性评价 | 第50-51页 |
| 5 结论 | 第51-52页 |
| ·原有的篮球教学模式不符合高职院校“工学结合”的办学理念 | 第51页 |
| ·明确邢台职技篮球课程“工学结合”的建设方向 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附件 | 第54-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第59页 |