| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-26页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-12页 |
| 1.2 研究的意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第12页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第12-13页 |
| 1.3 研究文献回顾 | 第13-20页 |
| 1.3.1 校漂族研究文献回顾 | 第13-17页 |
| 1.3.2 理性选择理论文献回顾 | 第17-20页 |
| 1.3.3 现有研究的不足 | 第20页 |
| 1.4 该研究的新颖之处 | 第20-21页 |
| 1.5 基本概念界定 | 第21-24页 |
| 1.6 研究内容 | 第24页 |
| 1.7 调查对象的选取以及资料收集方式 | 第24-25页 |
| 1.8 校漂族的抽样方案 | 第25-26页 |
| 第二章 校漂行为个体外在条件的获取 | 第26-37页 |
| 2.1 校漂族个体行为的经济因素 | 第26-30页 |
| 2.2 他人对校漂个体期待的因素 | 第30-33页 |
| 2.3 校漂个体获取学习资源的因素 | 第33-34页 |
| 2.4 校漂个体获取生活资源的因素 | 第34-37页 |
| 第三章 校漂行为个体的心理因素分析 | 第37-46页 |
| 3.1 校漂个体的自我期待 | 第37-42页 |
| 3.2 校漂个体的自我情感的归依 | 第42-45页 |
| 3.3 校漂个体交际的需求 | 第45-46页 |
| 第四章 社会态度 | 第46-50页 |
| 4.1 校漂族的媒介形象 | 第46-48页 |
| 4.1.1 报刊上的“校漂族” | 第47页 |
| 4.1.2 电视新闻报道的“校漂族” | 第47-48页 |
| 4.1.3 网络描述的“校漂族” | 第48页 |
| 4.2 校漂族的公众形象 | 第48-50页 |
| 4.2.1 不同性别人士看待校漂族 | 第48-49页 |
| 4.2.2 不同职业人士看待校漂族 | 第49-50页 |
| 第五章 结论与思考 | 第50-59页 |
| 5.1 研究结论 | 第51-54页 |
| 5.1.1 校漂族群体的形成,是个体理性选择的结果 | 第51-52页 |
| 5.1.2 校漂族个体行为选择由经济、行为、环境、社会期待因素的偏好排列的结果 | 第52-53页 |
| 5.1.3 校漂族个体的行为选择是时代背景造就的个体理性 | 第53-54页 |
| 5.1.4 社会公众应以乐观的态度看待校漂行为 | 第54页 |
| 5.2 思考 | 第54-56页 |
| 5.2.1 校漂族群体发生的行为是行为者个体、利益、资源之间的关系 | 第54-55页 |
| 5.2.2 校漂族群体发生的行为是行为者个体权利、交换之间的关系 | 第55-56页 |
| 5.3 研究评价及展望 | 第56-59页 |
| 5.3.1 研究中的不足之处 | 第56-57页 |
| 5.3.2 研究的展望 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附录~① | 第62-63页 |
| 附录~② | 第63-65页 |
| 附录~③ | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66-68页 |
| 攻读硕士期间发表论文情况 | 第68页 |
