美国《每一个学生成功法》研究
| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-17页 |
| 1.1 选题背景及意义 | 第10-11页 |
| 1.2 研究文献及述评 | 第11-14页 |
| 1.3 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.4 写作思路 | 第15-17页 |
| 第2章 《每一个学生成功法》出台过程 | 第17-24页 |
| 2.1 法案雏形 | 第17-19页 |
| 2.2 法案完善 | 第19-20页 |
| 2.3 法案颁布 | 第20-24页 |
| 2.3.1 追求教育公平 | 第20-21页 |
| 2.3.2 社会现实需要 | 第21-24页 |
| 第3章 《每一个学生成功法》内容分析 | 第24-39页 |
| 3.1 基本内容 | 第24-26页 |
| 3.2 主要内容 | 第26-31页 |
| 3.2.1 为大学生活和职业生涯做准备 | 第26-27页 |
| 3.2.2 提升校长、教师的质量 | 第27-28页 |
| 3.2.3 增加弱势群体补偿 | 第28-30页 |
| 3.2.4 支持全面教育 | 第30页 |
| 3.2.5 完善责任机制 | 第30-31页 |
| 3.3 特征分析 | 第31-39页 |
| 3.3.1 责任机制的完善 | 第31-32页 |
| 3.3.2 干预方式的转变 | 第32-33页 |
| 3.3.3 评价机制的创新 | 第33-36页 |
| 3.3.4 教育公平理念的优化 | 第36-39页 |
| 第4章 对我国教育改革的启示 | 第39-44页 |
| 4.1 革新教育理念 | 第39-40页 |
| 4.2 改革教育政策 | 第40-41页 |
| 4.3 完善问责制度 | 第41-42页 |
| 4.4 增加教育经费 | 第42-44页 |
| 第5章 总结 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
