| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-13页 |
| 一、理论与实际意义 | 第9页 |
| 二、国内外研究现状分析 | 第9-12页 |
| 三、研究的思路与方法 | 第12-13页 |
| 第一章 《文化生活》课程运用长沙乡土文化资源的原因 | 第13-26页 |
| 第一节 乡土资源、长沙乡土文化资源、课程资源 | 第13-17页 |
| 一、乡土资源 | 第13-14页 |
| 二、长沙乡土文化资源 | 第14-16页 |
| 三、课程资源 | 第16-17页 |
| 第二节 长沙乡土文化资源在《文化生活》课程中运用的必要性 | 第17-21页 |
| 一、长沙乡土文化资源为《文化生活》课程提供丰富的素材 | 第18-19页 |
| 二、《文化生活》课程为长沙乡土文化资源的实施提供了平台 | 第19页 |
| 三、符合新课改对课程资源开发的要求 | 第19-20页 |
| 四、符合学生心理发展特点 | 第20-21页 |
| 第三节 长沙乡土文化资源在《文化生活》课程中运用的现实性 | 第21-26页 |
| 一、教师专业素质的提升推动了乡土资源的开发 | 第22-23页 |
| 二、信息技术的发展有利于乡土资源的收集 | 第23-24页 |
| 三、学生对乡土的热爱之情激发了学习的热情 | 第24-26页 |
| 第二章 长沙乡土文化资源在《文化生活》课程运用过程中存在的问题及原因 | 第26-32页 |
| 一、运用过程中忽视了原则的重要性 | 第26-28页 |
| 二、运用的方法过于单一 | 第28-29页 |
| 三、没有形成具体的方案流程 | 第29-32页 |
| 第三章 长沙乡土文化资源在《文化生活》课程中运用的对策 | 第32-42页 |
| 第一节 把长沙乡土文化资源在《文化生活》课程中运用的原则 | 第32-34页 |
| 一、与时俱进，开拓创新 | 第32-33页 |
| 二、以人为本，因材施教 | 第33-34页 |
| 三、形式多样，有的放矢 | 第34页 |
| 第二节 长沙乡土文化资源在《文化生活》课程中运用的方法 | 第34-39页 |
| 一、案例分析法 | 第34-35页 |
| 二、情景教学法 | 第35-37页 |
| 三、讲授法 | 第37-38页 |
| 四、参观法 | 第38-39页 |
| 第三节 把长沙乡土文化资源在《文化生活》课程中运用的具体操作流程 | 第39-42页 |
| 一、课前收集，完善课堂 | 第39-40页 |
| 二、课中应用，拓展知识 | 第40-41页 |
| 三、课后实践，升华情感 | 第41-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
