| 中文摘要 | 第4-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 引言 | 第10-16页 |
| 一、研究目的 | 第10页 |
| 二、研究意义 | 第10-11页 |
| 三、研究综述 | 第11-14页 |
| （一）国内研究概况 | 第11-13页 |
| 1.马克思主义经典著作阅读研读方法研究 | 第11-12页 |
| 2.大学生阅读马克思主义经典著作的有效途径 | 第12-13页 |
| 3.各门类经典著作阅读的思想政治教育作用 | 第13页 |
| （二）国外研究概况 | 第13-14页 |
| 四、研究方法和创新点 | 第14-16页 |
| （一）研究方法 | 第14页 |
| （二）创新点 | 第14-16页 |
| 一、马克思主义经典著作范畴与类别 | 第16-20页 |
| （一）马克思主义经典著作的概念及其范围界定 | 第16-17页 |
| （二）马克思主义经典著作的特征与分类 | 第17-20页 |
| 1.马克思主义经典著作的特征 | 第17页 |
| 2.马克思主义经典著作的分类 | 第17-20页 |
| 二、大学生党员马克思主义经典著作阅读的作用与意义 | 第20-24页 |
| （一）提升大学生党员理论水平 | 第20页 |
| （二）提高大学生党员人文素质 | 第20-22页 |
| 1.阅读马克思主义经典著作可以丰富大学生党员学科素养 | 第21页 |
| 2.阅读马克思主义经典著作可以使大学生党员掌握分析问题的方法 | 第21-22页 |
| 3.阅读马克思主义经典著作可以修正大学生党员的学风和品德 | 第22页 |
| （三）坚定大学生党员的政治信仰 | 第22-24页 |
| 三、大学生党员马克思主义经典著作阅读现状 | 第24-39页 |
| （一）问卷设计与发放 | 第24-25页 |
| 1.问卷设计 | 第24页 |
| 2.问卷发放 | 第24-25页 |
| （二）数据处理与分析 | 第25-35页 |
| 1.大学生党员阅读行为习惯与态度 | 第25-31页 |
| 2.高校对大学生党员马克思主义理论素养的培养 | 第31-33页 |
| 3.高校教师的教学态度和教学质量 | 第33-35页 |
| （三）问题成因分析 | 第35-39页 |
| 1. 大学生党员自身内在因素 | 第35-36页 |
| 2.学校等外部环境因素 | 第36-37页 |
| 3.教师教育因素 | 第37-39页 |
| 四、大学生党员马克思主义经典著作阅读行为的改善策略 | 第39-45页 |
| （一）切实联系大学生党员自身 | 第39-41页 |
| 1.端正大学生党员的学习态度 | 第39-40页 |
| 2.树立正确的求学精神 | 第40页 |
| 3. 自我鼓励坚持 | 第40-41页 |
| （二）学校文化氛围的创建 | 第41-42页 |
| 1.恰当的教学方法 | 第41页 |
| 2.加强理论学习和经典著作阅读 | 第41-42页 |
| 3.更新教育载体 | 第42页 |
| （三）教师的引导阅读 | 第42-45页 |
| 1.选择优秀的专业指导教师 | 第42-43页 |
| 2.要求教师明确教学思路 | 第43页 |
| 3.以“指导”为出发点的阅读 | 第43-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录 | 第49-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
