| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章：序言 | 第10-13页 |
| 1.1 选题背景 | 第10页 |
| 1.2 研究现状 | 第10-12页 |
| 1.3 研究的问题 | 第12-13页 |
| 第二章：理论依据 | 第13-17页 |
| 2.1 教师专业发展理论 | 第13-15页 |
| 2.1.1 教师专业发展的内涵 | 第13-14页 |
| 2.1.2 教师专业发展的结构 | 第14页 |
| 2.1.3 数学教师专业发展内涵 | 第14-15页 |
| 2.2 学生发展理论 | 第15-16页 |
| 2.3 AHP简介（层次分析法） | 第16-17页 |
| 第三章：基于学生发展的高中数学教师专业发展现状研究 | 第17-30页 |
| 3.1 教师专业发展与学生发展有关联系的访谈调查 | 第17-20页 |
| 3.1.1 访谈对象与内容说明 | 第17页 |
| 3.1.2 访谈结果分析 | 第17-20页 |
| 3.2 影响学生发展的高中数学教师专业发展指标的问卷调查及评价 | 第20-30页 |
| 3.2.1 问卷对象与内容说明 | 第20页 |
| 3.2.2 问卷结果分析 | 第20-24页 |
| 3.2.3 评价模型建立与求解 | 第24-29页 |
| 3.2.4 评价结果分析 | 第29-30页 |
| 第四章：结论和建议 | 第30-38页 |
| 4.1 本研究的基本结论 | 第30-31页 |
| 4.2 促进教师专业发展的几点建议 | 第31-36页 |
| 4.3 本研究的不足与展望 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录 | 第40-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 攻读硕士学位期间已发表论文 | 第48页 |