保定市X中学学生管理问题及其对策研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 研究背景及其意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第10-13页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第11-13页 |
| 1.3 研究的主要内容及方法 | 第13-14页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第13页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第13-14页 |
| 第2章 调查对象及调查的基本情况 | 第14-20页 |
| 2.1 X中学概况 | 第14页 |
| 2.2 调查的基本情况 | 第14-16页 |
| 2.2.1 学生家庭情况 | 第14-15页 |
| 2.2.2 学生学习现状 | 第15-16页 |
| 2.2.3 师生关系 | 第16页 |
| 2.3 城乡结合部中学生的主要问题 | 第16-20页 |
| 2.3.1 学生的集体归属感缺乏 | 第16-17页 |
| 2.3.2 学习成绩普遍偏低 | 第17-18页 |
| 2.3.3 自卑心理突出 | 第18-19页 |
| 2.3.4 社会交往能力薄弱 | 第19-20页 |
| 第3章 产生城乡结合部学生管理问题的原因分析 | 第20-25页 |
| 3.1 学校的管理功能弱化 | 第20-21页 |
| 3.1.1 管理体制机制缺乏创新 | 第20页 |
| 3.1.2 管理手段单一 | 第20-21页 |
| 3.1.3 师生关系不够融洽 | 第21页 |
| 3.2 家庭教育的缺失 | 第21-22页 |
| 3.2.1 家庭教育的失范 | 第21-22页 |
| 3.2.2 家庭失和影响孩子成长 | 第22页 |
| 3.3 社会参与管理力度不够 | 第22-23页 |
| 3.4 现行教育体制制约 | 第23-25页 |
| 3.4.1 考试制度的影响 | 第23页 |
| 3.4.2 教育经费不足影响 | 第23-24页 |
| 3.4.3 自身及外在因素的影响 | 第24-25页 |
| 第4章 加强城乡结合部中学生管理的对策 | 第25-34页 |
| 4.1 树立以人为本的教育理念 | 第25-26页 |
| 4.2 建立健全学校内部管理机制 | 第26-29页 |
| 4.2.1 加强德育管理 | 第26-28页 |
| 4.2.2 建立有效的管理机制 | 第28页 |
| 4.2.3 加强心理辅导与人文关怀 | 第28-29页 |
| 4.2.4 结合实际创新办学模式 | 第29页 |
| 4.3 加强家校沟通交流 | 第29-31页 |
| 4.3.1 家庭教育的必要性 | 第30页 |
| 4.3.2 创办家长学校，对家长加以引导 | 第30-31页 |
| 4.4 激活社会参与管理机制 | 第31-32页 |
| 4.4.1 加强对学校周边环境的整治 | 第31页 |
| 4.4.2 引入多元化主体，共同参与教育投入 | 第31-32页 |
| 4.5 建立学校、家庭、社会共同管理的联动机制 | 第32-34页 |
| 4.5.1 发挥学校在教育管理中的主导作用 | 第32页 |
| 4.5.2 制定切实可行的家校合作制度 | 第32-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 附录 | 第36-40页 |
| 致谢 | 第40页 |
