《人民日报海外版》中国留学生报道特点研究
| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 绪论 | 第12-25页 |
| 一、研究缘起 | 第12页 |
| 二、研究意义 | 第12-13页 |
| （一）学术意义 | 第12-13页 |
| （二）现实意义 | 第13页 |
| 三、研究问题和方法 | 第13-17页 |
| （一）研究问题 | 第13页 |
| （二）研究方法 | 第13-15页 |
| （三）研究类目 | 第15-17页 |
| 四、研究现状 | 第17-23页 |
| （一）《人民日报海外版》研究综述 | 第17-20页 |
| （二）中国留学生报道研究综述 | 第20-23页 |
| 五、理论基础：框架理论 | 第23-25页 |
| （一）框架理论的界定和涵义 | 第23页 |
| （二）新闻框架的涵义和功能 | 第23-24页 |
| （三）框架理论的相关研究 | 第24-25页 |
| 第一章 中国留学生报道主题类目分析 | 第25-46页 |
| 一、留学生留学规划主题 | 第25-27页 |
| （一）计划指导 | 第25-26页 |
| （二）择校选专业 | 第26-27页 |
| 二、留学生留学经验主题 | 第27-33页 |
| （一）适应与融入 | 第27-29页 |
| （二）留学诚信 | 第29-30页 |
| （三）留学安全 | 第30页 |
| （四）“先”贤介绍 | 第30-32页 |
| （五）父母支持 | 第32-33页 |
| 三、留学生爱国情怀主题 | 第33-36页 |
| （一）时事评价 | 第33-34页 |
| （二）爱国思乡 | 第34-35页 |
| （三）爱国学习活动 | 第35-36页 |
| 四、留学生活动参与主题 | 第36-38页 |
| （一）文化交流 | 第36-37页 |
| （二）专业实践 | 第37页 |
| （三）志愿服务 | 第37-38页 |
| 五、留学生留学归来续主题 | 第38-44页 |
| （一）就业创业 | 第39-42页 |
| （二）新朋友圈 | 第42页 |
| （三）恋爱婚姻 | 第42-44页 |
| 六、小结 | 第44-46页 |
| 第二章 中国留学生报道策略类目分析 | 第46-68页 |
| 一、语言风格 | 第46-49页 |
| （一）客观纪实 | 第46-48页 |
| （二）平易近人 | 第48-49页 |
| 二、结构特点 | 第49-54页 |
| （一）小标题引导 | 第49-50页 |
| （二）篇中设问 | 第50-51页 |
| （三）单线叙事 | 第51-52页 |
| （四）多线并行 | 第52页 |
| （五）富文本 | 第52-54页 |
| 三、内容类型 | 第54-56页 |
| （一）事件基本信息 | 第54-55页 |
| （二）事件分析 | 第55页 |
| （三）信件刊登 | 第55-56页 |
| 四、修辞手法 | 第56-57页 |
| 五、配图特点 | 第57-63页 |
| （一）巧用漫画 | 第57-59页 |
| （二）海量配图 | 第59-60页 |
| （三）模型与流程图 | 第60页 |
| （四）配图类型丰富 | 第60-62页 |
| （五）拼图中的中国元素与符号 | 第62-63页 |
| 六、标题特点 | 第63-66页 |
| （一）巧用比喻 | 第63-64页 |
| （二）化用典故 | 第64页 |
| （三）多层标题 | 第64-65页 |
| （四）疑问式标题 | 第65页 |
| （五）标题口语化 | 第65-66页 |
| （六）网络语言的运用 | 第66页 |
| 七、小结 | 第66-68页 |
| 第三章 中国留学生报道历时性分析 | 第68-83页 |
| 一、报道年度数量变化 | 第68-69页 |
| 二、报道主题特点 | 第69-72页 |
| 三、报道消息来源特点 | 第72-74页 |
| 四、报道体裁特点 | 第74-77页 |
| 五、报道价值特点 | 第77-79页 |
| 六、报道倾向特点 | 第79-81页 |
| 七、小结 | 第81-83页 |
| 第四章 中国留学生报道的特点总结 | 第83-91页 |
| 一、全方位报道，重点关注 | 第83-84页 |
| 二、多重策略，注重细节 | 第84页 |
| 三、重视读者，积极交流 | 第84-85页 |
| （一）热心服务，关注读者需求 | 第84-85页 |
| （二）积极交流，适时反思 | 第85页 |
| 四、注重弘扬中国文化 | 第85-86页 |
| （一）中国符号的呈现 | 第85-86页 |
| （二）报道中国文化相关事件 | 第86页 |
| 五、权威发布消息，弘扬爱国情怀 | 第86-88页 |
| （一）权威发布 | 第87页 |
| （二）弘扬爱国 | 第87-88页 |
| 六、以2010年为节点，报道特点变化明显 | 第88-91页 |
| （一）从关注基本信息到关注深层次问题 | 第88-89页 |
| （二）舆论监督的弱化和舆论引导的加强 | 第89页 |
| （三）更加注重展现留学生正面形象 | 第89-91页 |
| 第五章 中国留学生报道引发的思考 | 第91-95页 |
| 一、框架对新闻报道的影响 | 第91-92页 |
| （一）框架凸显媒介特点，促进新闻生产效率的提升 | 第91页 |
| （二）框架对报道的局限作用 | 第91-92页 |
| 二、媒介对现实社会的参与 | 第92-93页 |
| （一）媒介服务于现实社会 | 第92页 |
| （二）报道是媒介对事实信息的选择性呈现 | 第92-93页 |
| 三、关于《人民日报海外版》中国留学生报道的思考 | 第93-95页 |
| （一）重视年轻读者的新需求 | 第93-94页 |
| （二）将负面报道的影响正面化 | 第94-95页 |
| 结语 | 第95-97页 |
| 参考文献 | 第97-99页 |
| 在学期间的研究成果 | 第99-100页 |
| 致谢 | 第100页 |
