| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 研究背景与思路 | 第12-29页 |
| 第一节 研究内容 | 第13-21页 |
| 一、模仿的定义 | 第13-14页 |
| 二、模仿的分类 | 第14-15页 |
| 三、模仿的神经生理机制 | 第15-18页 |
| 四、模仿的功能 | 第18-21页 |
| 第二节 自闭症儿童模仿能力研究现状 | 第21-25页 |
| 一、自闭症儿童动作模仿缺陷研究现状 | 第21-23页 |
| 二、早期模仿能力对自闭风险的预测作用 | 第23页 |
| 三、自闭症儿童模仿与语言沟通能力发展 | 第23-25页 |
| 第三节 研究思路与框架 | 第25-29页 |
| 一、研究思路 | 第25-26页 |
| 二、研究框架 | 第26-29页 |
| 第二章 自闭症儿童动作模仿特征的实验研究 | 第29-65页 |
| 第一节 实验材料 | 第29-34页 |
| 一、实验材料编制 | 第29-31页 |
| 二、实验材料形式 | 第31-32页 |
| 三、实验材料评分体系 | 第32-34页 |
| 第二节 自闭症儿童动作模仿行为特征研究 | 第34-47页 |
| 一、研究方法和过程 | 第34-38页 |
| 二、研究结果 | 第38-44页 |
| 三、讨论 | 第44-46页 |
| 四、结论 | 第46-47页 |
| 第三节 动作内化与意图理解能力对自闭症儿童动作模仿的影响研究 | 第47-53页 |
| 一、研究方法和过程 | 第47-49页 |
| 二、研究结果 | 第49-51页 |
| 三、讨论 | 第51-52页 |
| 四、结论 | 第52-53页 |
| 第四节 有声或无声启动模式对自闭症儿童动作模仿的影响研究 | 第53-58页 |
| 一、研究方法和过程 | 第53-55页 |
| 二、研究结果 | 第55-56页 |
| 三、讨论 | 第56-57页 |
| 四、结论 | 第57-58页 |
| 第五节 自闭症儿童动作模仿与语言能力相关关系研究 | 第58-65页 |
| 一、研究方法和过程 | 第58-60页 |
| 二、研究结果 | 第60-64页 |
| 三、讨论 | 第64页 |
| 四、结论 | 第64-65页 |
| 第三章 总结、建议与展望 | 第65-74页 |
| 第一节 总结 | 第65-67页 |
| 第二节 自闭症儿童动作模仿干预训练建议 | 第67-71页 |
| 第三节 展望 | 第71-74页 |
| 附录 | 第74-81页 |
| 参考文献 | 第81-85页 |
| 后记 | 第85-86页 |