| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第1章 绪论 | 第13-39页 |
| 1.1 选题背景与研究意义 | 第13-15页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第13-14页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第14-15页 |
| 1.2 研究现状与基本理论 | 第15-35页 |
| 1.2.1 研究现状 | 第15-25页 |
| 1.2.2 基本理论 | 第25-35页 |
| 1.3 研究方法与研究思路 | 第35-37页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第35-36页 |
| 1.3.2 研究思路 | 第36-37页 |
| 1.4 主要创新点 | 第37-39页 |
| 第2章 毛泽东关于党的建设基本思想的形成、丰富与发展 | 第39-60页 |
| 2.1 毛泽东马克思主义中国化思想的提出 | 第39-43页 |
| 2.1.1 “马克思主义中国化”的提出背景 | 第40-42页 |
| 2.1.2 “马克思主义中国化”的初步论述 | 第42-43页 |
| 2.2 “政治路线”与党的建设 | 第43-50页 |
| 2.2.1 党在探索正确的政治路线中进行自身建设 | 第44-48页 |
| 2.2.2 党的正确的政治路线依赖于党的思想路线建设 | 第48-50页 |
| 2.3 “思想路线”与党的建设 | 第50-58页 |
| 2.3.1 创立科学的思想路线,是实施马克思主义中国化的前提 | 第50-55页 |
| 2.3.2 实现党的思想路线,把握马克思主义理论教育的原则方法 | 第55-58页 |
| 2.4 本章小结 | 第58-60页 |
| 第3章 邓小平的马克思主义学习型政党建设思想的确立 | 第60-79页 |
| 3.1 邓小平对中国特色社会主义理论的开创 | 第61-67页 |
| 3.1.1 中国特色社会主义思想基础的确立 | 第61-64页 |
| 3.1.2 “建设有中国特色的社会主义”命题的提出 | 第64-67页 |
| 3.2 “中国特色社会主义”与党的政治路线 | 第67-71页 |
| 3.2.1 在“解放思想”中认清“什么是社会主义” | 第68-70页 |
| 3.2.2 在“解放思想”中回答“怎样建设社会主义” | 第70-71页 |
| 3.3 新时期马克思主义学习型政党建设思想的初步确立 | 第71-78页 |
| 3.3.1 马克思主义指导下学习观的确立 | 第72-76页 |
| 3.3.2 新时期党的思想理论教育的有效举措 | 第76-78页 |
| 3.4 本章小结 | 第78-79页 |
| 第4章 江泽民对马克思主义学习型政党建设思想的丰富 | 第79-101页 |
| 4.1 “三个代表”重要思想与党的建设 | 第79-86页 |
| 4.1.1 “三个代表”重要思想创立的思想基础 | 第80-83页 |
| 4.1.2 党的建设“新的伟大工程”任务的提出 | 第83-86页 |
| 4.2 “执政党建设”与党的政治路线 | 第86-90页 |
| 4.2.1 在“与时俱进”中认清“建设什么样的党” | 第87-88页 |
| 4.2.2 在“与时俱进”中回答“怎样建设党” | 第88-90页 |
| 4.3 马克思主义学习型政党建设思想的丰富 | 第90-99页 |
| 4.3.1 马克思主义学习型政党建设的三个着力点 | 第91-97页 |
| 4.3.2 马克思主义思想理论建设的实践探索 | 第97-99页 |
| 4.4 本章小结 | 第99-101页 |
| 第5章 胡锦涛与马克思主义学习型政党建设思想的成熟 | 第101-125页 |
| 5.1 科学发展观与党的建设 | 第101-108页 |
| 5.1.1 科学发展观对党的思想路线的新要求 | 第102-104页 |
| 5.1.2 以改革创新精神推进党的建设新的伟大工程 | 第104-108页 |
| 5.2 “科学发展”与党的政治路线 | 第108-114页 |
| 5.2.1 在“求真务实”中认清“什么样的发展” | 第109-111页 |
| 5.2.2 在“求真务实”中回答“怎样实现发展” | 第111-114页 |
| 5.3 新时期马克思主义学习型政党建设思想的成熟 | 第114-123页 |
| 5.3.1 建设马克思主义学习型政党思想体系的形成 | 第114-119页 |
| 5.3.2 建设马克思主义学习型政党的实践活动 | 第119-123页 |
| 5.4 本章小结 | 第123-125页 |
| 结语 建设学习型政党铸就共产党人精神家园 | 第125-139页 |
| 致谢 | 第139-141页 |
| 参考文献 | 第141-151页 |
| 攻读博士学位期间发表论文及科研成果 | 第151-152页 |
