| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 引言 | 第9-15页 |
| ·选题背景 | 第9页 |
| ·研究现状 | 第9-11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·高校学生健康而全面发展的需要 | 第11页 |
| ·高校提高思想政治教育工作针对性与实效性的需要 | 第11-12页 |
| ·高校拓展思想政治教育工作新途径与新境界的需要 | 第12页 |
| ·研究的基本思路及方法 | 第12-15页 |
| 2 高校思想政治教育与心理健康教育的基本内涵 | 第15-21页 |
| ·高校思想政治教育的基本内涵 | 第15-16页 |
| ·高校心理健康教育的基本内涵 | 第16-18页 |
| ·高校思想政治教育与心理健康教育结合的基本内涵 | 第18-21页 |
| 3 高校思想政治教育与心理健康教育结合的理论基础 | 第21-25页 |
| ·人性的认同是二者结合的理论前提 | 第21-22页 |
| ·共同的培养目标是二者结合的价值论基础 | 第22-23页 |
| ·教育功能的互补性是二者结合的内在条件 | 第23-25页 |
| 4 高校思想政治教育与心理健康教育结合的基本原则 | 第25-29页 |
| ·多元中贯穿“人性”的理念，“以人为本”原则 | 第25-26页 |
| ·体现“对话-生成”的理念，以“三贴近”为原则 | 第26-27页 |
| ·追求人格社会化的理念，以“发展”为原则 | 第27-29页 |
| 5 高校思想政治教育与心理健康教育两者结合的具体途径 | 第29-43页 |
| ·教育内容的结合 | 第29-31页 |
| ·建立融思想政治教育与心理健康教育于一体的新课程体系 | 第29-30页 |
| ·编写内容有机结合的新教材 | 第30-31页 |
| ·积极开展综合课题的研究工作 | 第31页 |
| ·教育方法的结合 | 第31-35页 |
| ·思想政治教育中“大众、公开”化等方法在心理健康教育中的应用 | 第31-32页 |
| ·心理健康教育中“暗示、倾听”等方法在思想政治教育中的应用 | 第32-34页 |
| ·情感教育法在思想政治教育与心理健康教育中的共同应用 | 第34页 |
| ·个性差异教育法在思想政治教育与心理健康教育中的共同应用 | 第34-35页 |
| ·教育载体的结合 | 第35-40页 |
| ·建立综合性的教育网站 | 第35-37页 |
| ·构建完善的立体式教育网络 | 第37-38页 |
| ·搭建学生互助平台 | 第38-39页 |
| ·大力建设校园文化 | 第39-40页 |
| ·师资队伍、考核体系等方面的结合 | 第40-43页 |
| ·改善教师的知识结构 | 第40页 |
| ·完善教育者考核体系 | 第40-41页 |
| ·注重进行两种教育结合实效性的检测 | 第41-43页 |
| 6 高校思想政治教育与心理健康教育结合保障体系的构建 | 第43-45页 |
| ·组织保障 | 第43页 |
| ·经费保障 | 第43-44页 |
| ·制度保障 | 第44-45页 |
| 7 结论 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附件1 | 第52页 |
