在韩小学生家长对汉字教育认知的调研报告--以釜山地区为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 引言 | 第12-21页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第12-13页 |
| 1.2 文献综述 | 第13-19页 |
| 1.2.1 中国相关韩国汉字教育的研究现状 | 第13-15页 |
| 1.2.2 韩国相关汉字教育的研究现状 | 第15-19页 |
| 1.3 研究内容及研究方法 | 第19-21页 |
| 2 韩国汉字教育历史及相关政策变迁综述 | 第21-26页 |
| 2.1 韩国的语言政策和汉文课教育历史变迁 | 第21-22页 |
| 2.2 韩文专用论和韩汉混用论的争论 | 第22-24页 |
| 2.2.1 韩文专用论 | 第22-23页 |
| 2.2.2 韩汉混用论 | 第23-24页 |
| 2.3 韩国小学汉字教育政策的变迁 | 第24-25页 |
| 2.4 韩国小学汉字的教育现状 | 第25-26页 |
| 3 问卷及访谈设计思路和调查情况 | 第26-32页 |
| 3.1 问卷调查 | 第26-29页 |
| 3.1.1 调查问卷设计思路 | 第26-27页 |
| 3.1.2 调查问卷情况 | 第27-29页 |
| 3.2 访谈调查 | 第29-32页 |
| 3.2.1 访谈调查设计思路和情况 | 第29-32页 |
| 4 问卷及访谈调查结果分析 | 第32-47页 |
| 4.1 调查问卷结果 | 第32-41页 |
| 4.1.1 家长对汉字教育的关注度和汉字学习经验 | 第32-34页 |
| 4.1.2 家长对于汉字教育强化政策的认知 | 第34-37页 |
| 4.1.3 汉字教育现状以及家长理想中的汉字教育 | 第37-39页 |
| 4.1.4 汉字教育改善方法 | 第39-41页 |
| 4.2 访谈结果 | 第41-47页 |
| 4.2.1 现行小学汉字教育现状 | 第41-42页 |
| 4.2.2 在小学实施汉字教育的必要性 | 第42-44页 |
| 4.2.3 家长对孩子汉字教育的认知及影响力 | 第44-45页 |
| 4.2.4 现行汉字教育面临的问题以及改善方法 | 第45-47页 |
| 5 结论及建议 | 第47-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录 | 第55-70页 |
| 致谢 | 第70页 |
