| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 一、前言 | 第7-13页 |
| (一) 研究背景 | 第7-8页 |
| (二) 研究意义 | 第8页 |
| (三) 研究方法 | 第8-13页 |
| 二、初中生多动症的研究现状 | 第13-19页 |
| (一) 多动症的诊断标准 | 第13-14页 |
| (二) 多动症的病因分析 | 第14-15页 |
| (三) 初中生多动症患者的特点 | 第15-18页 |
| (四) 初中生多动症患者的治疗方法 | 第18-19页 |
| 三、社会工作介入多动症疾病康复治疗的优势分析 | 第19-27页 |
| (一) 社会工作介入多动症疾病康复治疗的现状 | 第19-20页 |
| (二) 社会工作介入多动症疾病康复治疗的优势分析 | 第20-23页 |
| (三) 社会工作介入多动症疾病康复治疗的可行性分析 | 第23-27页 |
| 四、ADHD疾病的干预因素分析及"四位一体"治疗模式研究 | 第27-44页 |
| (一) ADHD疾病干预因素的探讨和意义 | 第27-28页 |
| (二) 干预因素研究方法 | 第28-29页 |
| (三) 研究结果 | 第29页 |
| (四) 讨论与分析 | 第29-30页 |
| (五) 个人治疗模式促进ADHD疾病康复 | 第30-35页 |
| (六) 家庭治疗模式促进ADHD患者家庭功能的恢复 | 第35-38页 |
| (七) 校园治疗模式促进ADHD患者学校功能的恢复 | 第38-41页 |
| (八）社会适应力康复模式促进ADHD患者社会功能的恢复 | 第41-44页 |
| 五、结论和反思 | 第44-49页 |
| (一) 社会工作介入的必要性及作用 | 第44-45页 |
| (二) 社会工作者定位思考 | 第45-46页 |
| (三) "四位一体"服务模式总结 | 第46-48页 |
| (四) 不足与反思 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 附图（附表、附录） | 第53-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 硕士期间发表的论文目录 | 第61页 |
