| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 第一章 前言 | 第9-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-12页 |
| 1.1.1 数字时代、移动互联网+的到来 | 第9页 |
| 1.1.2 国内外儿童玩具市场现状和发展趋势 | 第9-11页 |
| 1.1.3 交互式玩具的产生 | 第11-12页 |
| 1.1.4 当代儿童的成长环境 | 第12页 |
| 1.2 研究现状 | 第12-15页 |
| 1.2.1 交互与产品设计 | 第12-13页 |
| 1.2.2 国内外交互玩具研究现状 | 第13-15页 |
| 1.3 研究的目的与意义 | 第15-18页 |
| 1.3.1 研究的目的 | 第15-16页 |
| 1.3.2 研究的意义 | 第16-17页 |
| 1.3.3 研究的内容和方法 | 第17-18页 |
| 第二章 交互式儿童玩具设计概述 | 第18-27页 |
| 2.1 交互设计概述 | 第18-21页 |
| 2.1.1 交互设计定义 | 第18页 |
| 2.1.2 产品设计中的交互设计理念 | 第18-19页 |
| 2.1.3 交互系统的组成 | 第19-20页 |
| 2.1.4 交互设计的方法策略 | 第20-21页 |
| 2.2 交互式儿童玩具设计概述 | 第21-27页 |
| 2.2.1 交互设计理念应用于玩具设计的意义 | 第22-23页 |
| 2.2.2 交互式儿童玩具设计的方法策略研究 | 第23-24页 |
| 2.2.3 国内外交互式儿童玩具成功案例 | 第24-27页 |
| 第三章 交互式儿童玩具调研分析 | 第27-42页 |
| 3.1 交互式儿童玩具用户群确定 | 第27-29页 |
| 3.2 学龄前儿童特征分析 | 第29-42页 |
| 3.2.1 学龄前儿童生理发展特征 | 第29-31页 |
| 3.2.2 学龄前儿童心理发展特征 | 第31-35页 |
| 3.2.3 学龄前儿童认知能力发展特征 | 第35-39页 |
| 3.2.4 学龄前儿童行为发展特征 | 第39-42页 |
| 第四章 交互式儿童玩具设计的原则、策略和方法 | 第42-60页 |
| 4.1 交互式儿童玩具的设计原则 | 第42-49页 |
| 4.1.1 可用性设计原则 | 第42-46页 |
| 4.1.2 体验性设计原则 | 第46-47页 |
| 4.1.3 参与性设计原则 | 第47页 |
| 4.1.4 反馈性设计原则 | 第47-48页 |
| 4.1.5 安全性设计原则 | 第48页 |
| 4.1.6 趣味性设计原则 | 第48-49页 |
| 4.2 交互式儿童玩具的设计策略 | 第49-56页 |
| 4.2.1 外观设计策略 | 第49-53页 |
| 4.2.2 交互行为设计策略 | 第53-56页 |
| 4.3 交互式儿童玩具的设计方法 | 第56-60页 |
| 4.3.1 交互式儿童玩具的设计方法探究 | 第56-57页 |
| 4.3.2 以用户为中心的设计(UCD)—以目标导向的设计方法 | 第57-60页 |
| 第五章 交互式儿童玩具设计实践 | 第60-77页 |
| 5.1 学龄前儿童玩具的交互设计流程 | 第60-65页 |
| 5.1.1 背景分析,确定目标用户 | 第61-62页 |
| 5.1.2 学龄前儿童分析 | 第62-63页 |
| 5.1.3 设计要点整合 | 第63-64页 |
| 5.1.4 设计方案 | 第64页 |
| 5.1.5 方案执行 | 第64-65页 |
| 5.2 设计实践 | 第65-77页 |
| 5.2.1 设计灵感 | 第65页 |
| 5.2.2 用户研究 | 第65-67页 |
| 5.2.3 设计方案 | 第67-77页 |
| 第六章 结论 | 第77-78页 |
| 第七章 展望 | 第78-79页 |
| 参考文献 | 第79-84页 |
| 攻读学位期间获得专利情况 | 第84页 |
| 攻读学位期间获奖情况 | 第84-85页 |
| 致谢 | 第85-86页 |
| 附件 | 第86-91页 |