| 中文摘要 | 第1-8页 |
| 英文摘要 | 第8-11页 |
| 前言 | 第11-20页 |
| 1 对象与方法 | 第20-26页 |
| ·研究对象 | 第20页 |
| ·研究方法 | 第20-24页 |
| ·数据收集与统计分析方法 | 第24-26页 |
| 2 结果 | 第26-33页 |
| ·一般资料情况 | 第26页 |
| ·两组护生一般自我效能感干预前后的比较 | 第26页 |
| ·两组护生评判性思维能力干预前后的比较 | 第26-29页 |
| ·两组护生在课后进行理论与技能考核成绩比较 | 第29页 |
| ·教学后，实验组护生对引导性反馈教学应用效果评价 | 第29-30页 |
| ·质性访谈 | 第30-33页 |
| 3 讨论 | 第33-36页 |
| ·基于经验学习理论进行引导性反馈，对护生一般自我效能感影响 | 第33页 |
| ·基于经验学习理论进行引导性反馈，对护生评判性思维能力的影响 | 第33-34页 |
| ·基于经验学习理论引导性反馈对于护生考试成绩的影响 | 第34-35页 |
| ·基于经验学习理论进行引导性反馈教学效果评价 | 第35-36页 |
| 4 结论 | 第36-38页 |
| ·本研究主要结果与结论 | 第36-37页 |
| ·本研究的创新和不足 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-42页 |
| 综述 | 第42-52页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 附录 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 在学期间承担/参与的科研课题与研究成果 | 第54-55页 |
| 个人简历 | 第55页 |
