| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-14页 |
| ·问题提出 | 第10-12页 |
| ·研究意义 | 第12-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-28页 |
| ·非自杀性自伤行为研究综述 | 第14-21页 |
| ·概念 | 第14-15页 |
| ·非自杀性自伤行为与自杀行为的关系 | 第15页 |
| ·理论阐述 | 第15-20页 |
| ·测量方法 | 第20-21页 |
| ·非自杀性自伤行为的影响因素 | 第21-28页 |
| ·应对方式 | 第21-22页 |
| ·情绪 | 第22-23页 |
| ·社会支持 | 第23-25页 |
| ·抑郁 | 第25页 |
| ·生活满意度 | 第25-28页 |
| 第三章 研究设计 | 第28-32页 |
| ·研究目的 | 第28页 |
| ·研究的总体思路 | 第28-29页 |
| ·研究假设 | 第29-32页 |
| 第四章 《青少年非自杀性自伤行为功能评估量表》的修订 | 第32-46页 |
| ·概念界定 | 第32页 |
| ·研究程序 | 第32-33页 |
| ·研究工具 | 第32-33页 |
| ·研究对象 | 第33页 |
| ·统计工具 | 第33页 |
| ·结果 | 第33-44页 |
| ·项目分析 | 第33-37页 |
| ·探索性因素分析 | 第37-39页 |
| ·信度分析 | 第39-40页 |
| ·效度分析 | 第40-42页 |
| ·验证性因素分析结果 | 第42-44页 |
| ·讨论 | 第44-45页 |
| ·关于量表的修订过程 | 第44-45页 |
| ·《青少年非自杀性自伤行为功能评估量表》的信效度检验 | 第45页 |
| ·结论 | 第45-46页 |
| 第五章 青少年非自杀性自伤行为的相关因素研究 | 第46-58页 |
| ·研究目的 | 第46页 |
| ·研究方法 | 第46-48页 |
| ·研究对象 | 第46页 |
| ·研究工具 | 第46-48页 |
| ·统计方法 | 第48页 |
| ·结果 | 第48-54页 |
| ·青少年非自杀性自伤行为在人口学变量上的差异 | 第48-52页 |
| ·青少年采取非自杀性自伤行为的结构方程模型 | 第52-54页 |
| ·讨论 | 第54-57页 |
| ·青少年非自杀性自伤行为的总体描述 | 第54-56页 |
| ·青少年非自杀性自伤行为的影响因素 | 第56-57页 |
| ·结论 | 第57-58页 |
| 第六章 非自杀性自伤行为学生与正常学生的对比研究 | 第58-62页 |
| ·研究目的 | 第58页 |
| ·研究方法 | 第58-59页 |
| ·被试 | 第58页 |
| ·测量工具 | 第58页 |
| ·研究假设 | 第58页 |
| ·数据统计 | 第58-59页 |
| ·结果 | 第59-61页 |
| ·不同学生在应对方式上的差异 | 第59页 |
| ·不同学生在情绪上的差异 | 第59页 |
| ·不同学生在社会支持上的差异 | 第59-60页 |
| ·不同学生在抑郁程度上的差异 | 第60页 |
| ·不同学生在生活满意度上的差异 | 第60-61页 |
| ·讨论 | 第61页 |
| ·结论 | 第61-62页 |
| 第七章 非自杀性自伤行为学生干预策略 | 第62-66页 |
| ·改变环境 | 第63页 |
| ·提供社会支持 | 第63-64页 |
| ·提高应对能力 | 第64页 |
| ·培养学生情绪管理能力 | 第64-65页 |
| ·重视学校心理健康教育 | 第65-66页 |
| 第八章 结论与展望 | 第66-68页 |
| ·研究总结论 | 第66页 |
| ·研究贡献 | 第66-67页 |
| ·研究展望 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-76页 |
| 附录 | 第76-86页 |
| 致谢 | 第86-88页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 | 第88页 |