| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 1 绪论 | 第10-16页 |
| ·研究的背景 | 第10-12页 |
| ·研究的现状分析 | 第12-15页 |
| ·数学文化教育 | 第12-13页 |
| ·《初等几何研究》课程 | 第13-15页 |
| ·研究的目标及意义 | 第15-16页 |
| 2 相关概念的界定 | 第16-18页 |
| ·数学文化 | 第16页 |
| ·数学文化教育 | 第16-17页 |
| ·课程 | 第17-18页 |
| 3 “文化”视角下高师《初等几何研究》课程的理论探索 | 第18-22页 |
| ·《初等几何研究》课程概述 | 第18-20页 |
| ·新课程观下的数学教育就是数学文化的教育 | 第20-21页 |
| ·《初等几何研究》的课堂应成为“数学文化”流淌的地方 | 第21-22页 |
| 4 “文化”视角下高师《初等几何研究》课程的实践的探索 | 第22-49页 |
| ·实践探索目标 | 第22页 |
| ·实践探索方法 | 第22-23页 |
| ·实践探索过程 | 第23-45页 |
| ·数学作文——搭建数学文化教育的平台 | 第24-27页 |
| ·“高度”决定视野 | 第27-32页 |
| ·“角度”转变观念 | 第32-36页 |
| ·“授人以鱼，不如授渔” | 第36-37页 |
| ·美育“塑造”心灵 | 第37-41页 |
| ·基于“生命”的教育 | 第41-44页 |
| ·小结 | 第44-45页 |
| ·实践探索结果 | 第45-49页 |
| 5 总结与展望 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录 1 | 第53-54页 |
| 附录 2 | 第54-56页 |
| 附录 3 | 第56-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 后记 | 第61-65页 |
| 在校期间研究成果 | 第65页 |
