美国小学汉语兴趣课堂教学模式探索--以美国T.C.Cherry小学汉语课堂为例

摘要	第1-6页
Abstract	第6-8页
第1章 绪论	第8-12页
引言	第8页
·研究目的和意义	第8-9页
·国内外研究现状	第9-11页
·汉语教学模式整体研究现状	第9-10页
·国别化，分类别的汉语教学模式研究现状	第10-11页
·研究对象简介	第11-12页
第2章 构建何种教学模式	第12-14页
第3章 该汉语兴趣课堂教学模式的构建依据	第14-21页
·理论依据	第14-17页
·语言输入要有意义	第14-15页
·成就动机理论	第15-16页
·语言与文化的关系	第16-17页
·教育政策依据	第17-20页
·国际汉语教学目标	第17-18页
·21 世纪全美外语学习目标	第18-20页
·教学实际依据	第20-21页
第4章 如何构建汉语兴趣课堂教学模式	第21-37页
·提升国际汉语教师的核心素质	第21-25页
·扎实的语言功底	第21-23页
·话语体系的转变	第23-24页
·教学能力和才艺	第24-25页
·基于文化体验的课程设置	第25-28页
·多种教学方法的使用	第28-34页
·任务型教学法为主	第28-31页
·运用 TPR 教学法	第31-34页
·多种教学策略综合运用	第34页
·教学评价	第34-37页
第5章 总结与反思	第37-40页
·该模式的推广价值	第37-38页
·该模式遇到的问题	第38页
·教学模式构建中的启示	第38-39页
·总结	第39-40页
参考文献	第40-42页
致谢	第42页