大学生网络人际交往引导研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 绪论 | 第9-13页 |
| ·研究背景及意义 | 第9-10页 |
| ·研究背景 | 第9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·研究现状 | 第10-11页 |
| ·国外针对网络人际交往的研究现状 | 第10页 |
| ·国内针对网络人际交往的研究现状 | 第10-11页 |
| ·研究的内容与方法 | 第11-12页 |
| ·研究内容 | 第11-12页 |
| ·研究方法 | 第12页 |
| ·创新之处 | 第12-13页 |
| 2 大学生网络人际交往及引导相关理论界定 | 第13-20页 |
| ·人际交往 | 第13页 |
| ·网络人际交往 | 第13-14页 |
| ·大学生网络人际交往 | 第14-17页 |
| ·大学生网络人际交往的内涵 | 第14页 |
| ·大学生网络人际交往的对象 | 第14-15页 |
| ·大学生网络人际交往的主要途径 | 第15-17页 |
| ·引导 | 第17-18页 |
| ·大学生网络人际交往引导 | 第18-20页 |
| ·对大学生进行网络人际交往引导的意义 | 第18-19页 |
| ·现有大学生网络人际交往引导方式 | 第19-20页 |
| 3 当代大学生网络人际交往的现状分析 | 第20-37页 |
| ·大学生网络人际交往的现状 | 第20-24页 |
| ·大学生网络人际交往人数增加 | 第20-21页 |
| ·大学生网络人际交往方式多样 | 第21页 |
| ·大学生网络人际交往依赖增强 | 第21-22页 |
| ·大学生网络人际交往对象复杂 | 第22-23页 |
| ·大学生网络人际交往约束较少 | 第23-24页 |
| ·大学生网络人际交往的特点 | 第24-27页 |
| ·大学生网络人际交往的广泛性 | 第24页 |
| ·大学生网络人际交往的快捷性 | 第24-25页 |
| ·大学生网络人际交往的依赖性 | 第25-26页 |
| ·大学生网络人际交往的虚拟性 | 第26-27页 |
| ·大学生网络人际交往的随意性 | 第27页 |
| ·网络对大学生人际交往带来的正面影响 | 第27-32页 |
| ·有利于大学生更广泛、更快捷的人际交往 | 第28-29页 |
| ·增进了大学生人际交往中的平等意识 | 第29页 |
| ·促进了大学生角色实践和角色重建 | 第29-31页 |
| ·有利于提高大学生的综合素质 | 第31-32页 |
| ·网络对大学生人际交往带来的负面影响 | 第32-37页 |
| ·由依赖性导致的认知障碍 | 第32-34页 |
| ·由随意性所导致的道德弱化问题 | 第34页 |
| ·由虚拟性造成的个性障碍 | 第34-35页 |
| ·阻碍现实人际交往 | 第35页 |
| ·降低大学生求知欲和创造力 | 第35-37页 |
| 4 当代大学生网络人际交往引导及对策 | 第37-49页 |
| ·对大学生网络人际交往引导教育遵循原则 | 第37-39页 |
| ·把握引导教育的预警性 | 第37-38页 |
| ·重视引导教育的启发性 | 第38页 |
| ·提高引导教育的长效性 | 第38-39页 |
| ·大学生网络人际交往引导方式 | 第39-41页 |
| ·面对面交流引导 | 第39-40页 |
| ·新媒体宣传引导 | 第40-41页 |
| ·榜样示范引导 | 第41页 |
| ·大学生网络人际交往引导对策 | 第41-49页 |
| ·社会舆论营造良好网络环境 | 第41-42页 |
| ·校园文化助力价值观形成 | 第42-43页 |
| ·朋辈教育分享正能量 | 第43-44页 |
| ·心理健康教育完善大学生自身人格 | 第44-45页 |
| ·提高大学生明辨是非的能力 | 第45-49页 |
| 5 课题结论 | 第49-50页 |
| ·课题的结论 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-51页 |
| 攻读硕士期间发表学术论文情况 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 附录 大学生网络人际交往引导研究调查问卷 | 第53-55页 |
