| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-14页 |
| ·问题的提出 | 第10页 |
| ·研究目的和意义 | 第10-12页 |
| ·理论意义 | 第11页 |
| ·实践意义 | 第11-12页 |
| ·相关概念界定 | 第12页 |
| ·研究思路 | 第12-14页 |
| 第2章 理论基础 | 第14-20页 |
| ·组织支持感的相关研究 | 第14-15页 |
| ·组织支持感的概念界定 | 第14页 |
| ·组织支持感研究的理论基础 | 第14页 |
| ·组织支持感的测量 | 第14-15页 |
| ·学习价值观的相关研究 | 第15页 |
| ·学习投入的相关研究 | 第15-18页 |
| ·学习投入的概念界定 | 第15-16页 |
| ·学习投入的测量 | 第16-18页 |
| ·组织支持感、学习价值观、学习投入的关系综述 | 第18-20页 |
| ·组织支持感与学习价值观 | 第18页 |
| ·组织支持感与学习投入 | 第18-19页 |
| ·学习价值观与学习投入 | 第19-20页 |
| 第3章 研究设计 | 第20-24页 |
| ·研究的基本模型 | 第20页 |
| ·研究假设 | 第20-21页 |
| ·研究方法和研究工具 | 第21页 |
| ·量表设计说明 | 第21-24页 |
| ·组织支持感的量表设计 | 第21-22页 |
| ·学习价值观的量表设计 | 第22页 |
| ·学习投入的量表设计 | 第22-24页 |
| 第4章 问卷设计与数据分析 | 第24-54页 |
| ·小样本问卷的基本分析与统计说明 | 第24-31页 |
| ·小样本问卷的描述性统计 | 第24-25页 |
| ·小样本数据分析 | 第25-31页 |
| ·大样本数据分析 | 第31-54页 |
| ·样本描述性统计 | 第32-33页 |
| ·人口统计学变量对各变量的差异性分析 | 第33-36页 |
| ·量表指标的可靠性分析 | 第36-38页 |
| ·验证性因子分析 | 第38-42页 |
| ·各变量的相关性分析 | 第42页 |
| ·多元回归分析 | 第42-50页 |
| ·学习价值观对组织支持感与学习投入的中介作用机制分析 | 第50-54页 |
| 第5章 主要结论与研究展望 | 第54-60页 |
| ·主要结论 | 第54-56页 |
| ·公务员廉政教育学习价值观和学习投入的问卷结构模型 | 第54-55页 |
| ·公务员组织支持感与学习投入的关系 | 第55页 |
| ·公务员组织支持感与学习价值观的关系 | 第55页 |
| ·公务员组织支持感、学习价值观与学习投入的关系 | 第55页 |
| ·各研究变量在人口统计学上的差异分析 | 第55-56页 |
| ·政策启示 | 第56-58页 |
| ·研究贡献 | 第58页 |
| ·研究不足 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-64页 |
| 附录 | 第64-68页 |
| 致谢 | 第68-70页 |
| 在读期间发表的学术论文与取得的其他研究成果 | 第70页 |