| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 1 前言 | 第11-17页 |
| ·选题依据 | 第11-12页 |
| ·体育指导员的由来 | 第11页 |
| ·改善北京市社会体育指导员现状的需求 | 第11页 |
| ·高校体育教育寻求与社会体育发展结合点的需求 | 第11页 |
| ·太极拳与太极剑教学可以作为高校武术教学和社会体育发展的结合点 | 第11-12页 |
| ·文献综述 | 第12-15页 |
| ·社会体育指导员现状的研究 | 第12-13页 |
| ·利用高校资源通过本科教学培养社会体育指导员的研究 | 第13页 |
| ·体育领域中动机的研究 | 第13-14页 |
| ·认知理论在体育领域的运 | 第14-15页 |
| ·研究中存在的问题 | 第15页 |
| ·研究目的与意义 | 第15-17页 |
| 2 研究对象与方法 | 第17-19页 |
| ·研究对象 | 第17页 |
| ·研究方法 | 第17-19页 |
| ·文献资料法 | 第17页 |
| ·访问调查法 | 第17页 |
| ·问卷调查法 | 第17-18页 |
| ·统计分析法 | 第18-19页 |
| 3 研究结果与讨论 | 第19-47页 |
| ·北京市社会体育指导员的现状分析 | 第19-24页 |
| ·北京目前几种健身指导的主要类型 | 第19页 |
| ·北京市社会体育指导员人数的现状 | 第19-20页 |
| ·北京市社会体育指导员文化程度结构的现状 | 第20页 |
| ·北京市社会体育指导员年龄状况的现状 | 第20-21页 |
| ·社会体育指导员存在的3个问题 | 第21-23页 |
| ·解决问题的对策 | 第23-24页 |
| ·高校培养社会体育指导员的可行性分析 | 第24-47页 |
| ·高校体育培养的目标与现代体育生活方式为在高校发展社会体育指导员提供了条件 | 第24-25页 |
| ·高校师资力量及教学条件 | 第25-26页 |
| ·高校学生素质 | 第26-27页 |
| ·学生学习太极拳、太极剑主观能动性 | 第27-35页 |
| ·高校学生对社会体育指导员的认知程度 | 第35-39页 |
| ·高校教学考核与武术社会体育指导员考核的标准相关性分析 | 第39-45页 |
| ·普通高校体育与健康课程与社会体育指导员考核内容的比较研究 | 第45-47页 |
| 4 结论与建议 | 第47-49页 |
| ·结论 | 第47页 |
| ·建议 | 第47-49页 |
| 5 致谢 | 第49-50页 |
| 6 参考文献 | 第50-51页 |
| 7 附件 | 第51-53页 |
| 8 个人简历 | 第53页 |
