| 中文摘要 | 第1-3页 |
| 英文摘要 | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-8页 |
| 绪论 | 第8-10页 |
| 1. 问题的提出 | 第8-9页 |
| 2. 研究的意义 | 第9页 |
| 3. 主要的研究方法 | 第9页 |
| 4. 小结 | 第9-10页 |
| 第一章 职业指导概述 | 第10-17页 |
| ·职业指导内涵 | 第10-11页 |
| ·中职学校职业指导内涵 | 第11-13页 |
| ·国外职业指导的产生和发展 | 第13-15页 |
| ·国内职业指导的产生与发展 | 第15-16页 |
| ·本章小结 | 第16-17页 |
| 第二章 职业指导基础理论概述 | 第17-22页 |
| ·国外主要的职业指导基础理论 | 第17-20页 |
| ·特性—因素理论 | 第17页 |
| ·个性类型理论 | 第17-18页 |
| ·需要理论和心理动力论 | 第18-19页 |
| ·职业选择发展论 | 第19-20页 |
| ·行为论 | 第20页 |
| ·决策论 | 第20页 |
| ·国内职业指导三元结构理论 | 第20-21页 |
| ·小结 | 第21-22页 |
| 第三章 中职学校职业指导的现状分析 | 第22-25页 |
| ·中职学校职业指导工作成效 | 第22-23页 |
| ·绝大多数学校设里了职业指导机构,配备了职业指导人员 | 第22页 |
| ·中职学校毕业生就业率明显提高 | 第22页 |
| ·中职学校学生的就业观念、就业心理日趋成熟 | 第22页 |
| ·许多中职学校都先于政策引导自发地开展了一些职业指导工作 | 第22-23页 |
| ·开始注重多种职业指导教育方法的结合 | 第23页 |
| ·中职学校职业指导存在的主要问题 | 第23-24页 |
| ·对职业指导研究不够，缺乏力度 | 第23页 |
| ·认识不足，中职学校职业指导滞后 | 第23页 |
| ·职业指导工作内容单一，科学性不强 | 第23-24页 |
| ·职业指导课程开设不规范，缺乏系统性，表现出较大随意性和临时性 | 第24页 |
| ·缺乏运用现代化的手段来开展职业指导 | 第24页 |
| ·忽视职业指导中的个别对待，因材施教 | 第24页 |
| ·本章小结 | 第24-25页 |
| 第四章 中职学校职业指导基本思路及对策研究 | 第25-30页 |
| ·中职学校职业指导开展的基本思路 | 第25-27页 |
| ·学校职业指导应与学校德育工作相结合 | 第25页 |
| ·学校职业指导应与课堂教学相结合 | 第25页 |
| ·学校职业指导要将校内教育与校外教育相结合 | 第25页 |
| ·学校职业指导应与生产实习相结合 | 第25页 |
| ·学校职业指导应与理论研究相结合 | 第25-26页 |
| ·学校职业指导应全过程化与分阶段化、序列化相结合 | 第26页 |
| ·学校职业指导应做到普遍性指导与特殊性指导相结合 | 第26页 |
| ·学校职业指导应与市场需求相结合 | 第26页 |
| ·学校职业指导应与心理健康教育相结合 | 第26-27页 |
| ·中职学校职业指导的对策研究 | 第27-28页 |
| ·从战略的角度提高对职业指导工作的认识，确保“三个到位” | 第27页 |
| ·建立专兼结合的高素质的职业指导教师队伍 | 第27-28页 |
| ·拓宽就业渠道，促进学生充分就业，推动学校职业指导工作 | 第28页 |
| ·处理好学校职业指导所具有的教育性和援助性 | 第28页 |
| ·职业指导应做好毕业后的跟踪服务 | 第28页 |
| ·小结 | 第28-30页 |
| 结论 | 第30-31页 |
| 注释 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-35页 |
| 致谢 | 第35页 |
