自尊发展阶段研究及教育建议
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 正文目录 | 第5-7页 |
| 前言 | 第7-16页 |
| 一、选题缘由 | 第7-10页 |
| (一) 学术深入的推动 | 第7-8页 |
| (二) 时代发展的需要 | 第8-9页 |
| (三) 教育目标的要求 | 第9-10页 |
| 二、国内外研究概况 | 第10-13页 |
| (一) 国外自尊研究简史 | 第10-12页 |
| (二) 国内自尊研究现状 | 第12-13页 |
| 三、研究目标与研究方法 | 第13页 |
| (一) 研究目标 | 第13页 |
| (二) 研究方法 | 第13页 |
| 四、研究内容与研究结论 | 第13-15页 |
| (一) 研究内容 | 第13-14页 |
| (二) 研究结论 | 第14-15页 |
| 五、研究特点与不足 | 第15-16页 |
| 第一章 现有研究述评 | 第16-30页 |
| 一、关于自尊概念 | 第16-22页 |
| (一) 关系起源论 | 第16-17页 |
| (二) 认知—体验论 | 第17-19页 |
| (三) 成分分析论 | 第19页 |
| (四) 总结 | 第19-22页 |
| 二、关于自尊发展 | 第22-30页 |
| (一) 自尊发展理论 | 第22-24页 |
| (二) 自尊发展特征 | 第24-25页 |
| (三) 自尊发展影响因素 | 第25-27页 |
| (四) 讨论 | 第27-30页 |
| 第二章 理论探析 | 第30-48页 |
| 一、自尊概念界定 | 第30-34页 |
| (一) 自尊与自我(self)渊源 | 第30-32页 |
| (二) 尊重内涵的启发 | 第32-33页 |
| (三) 本研究对自尊概念的理解 | 第33-34页 |
| 二、自尊的起源 | 第34-39页 |
| (一) 在人类进化史中看 | 第34-36页 |
| (二) 在个人的成长史中看 | 第36-39页 |
| 三、自尊的发展阶段 | 第39-48页 |
| (一) 阶段划分与描述 | 第39-46页 |
| (二) 阶段划分的补充说明 | 第46-48页 |
| 第三章 教育建议 | 第48-54页 |
| 一、实施情绪教育 | 第48-51页 |
| (一) 存在价值感教育 | 第48-50页 |
| (二) 生存能力感教育 | 第50-51页 |
| 二、倡导挫折教育 | 第51-54页 |
| (一) 正确认识挫折与自尊关系 | 第52-53页 |
| (二) 科学使用挫折教育方法 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 中文 | 第54-57页 |
| 英文 | 第57-58页 |
