| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-9页 |
| 一、城市中小学在职教师从事有偿家教的基本情况 | 第9-12页 |
| （一） 从事有偿家教的教师基本情况 | 第9页 |
| （二） 参加校外补课学生的基本情况 | 第9页 |
| （三） 校外补课的时间和地点 | 第9-10页 |
| （四） 校外补课上课（辅导）的内容 | 第10页 |
| （五） 家长、学生和教师的心态 | 第10-12页 |
| 二、社会各界对这一现象的看法和评价 | 第12-17页 |
| （一） 赞成在职教师从事有偿家教 | 第12-13页 |
| （二） 反对在职教师从事有偿家教 | 第13页 |
| （三） 赞成与反对之间 | 第13-14页 |
| （四） 教育主管部门和学校对这一现象的态度和看法 | 第14-17页 |
| 三、城市中学在职教师从事有偿家教现象愈演愈烈的原因分析 | 第17-19页 |
| （一） 现阶段我国特殊的国情决定了在职教师从事有偿家教的必然性 | 第17页 |
| （二） 利益驱动——教师也是人 | 第17-18页 |
| （三） 诱恶容易，劝善难——现行教育体制直接刺激了这一现象的蔓延 | 第18页 |
| （四） 无明文规定，不违法——现行法律、法规的盲区 | 第18-19页 |
| 四、在职教师从事有偿家教带来的系列问题 | 第19-24页 |
| （一） 孩子，谁拿走了你的童年 | 第19-20页 |
| （二） 教师——To be，or not to be: that is the question | 第20-22页 |
| （三） 教育，还是教育 | 第22-24页 |
| 五、对策和建议 | 第24-29页 |
| （一） 改革教育体制，创新教育机制，真正意义上的实施素质教育刻不容缓 | 第24-25页 |
| （二） 加大对教育的投入，切实保障教师的福利、地位、待遇 | 第25-26页 |
| （三） 法律与道德共建并举 | 第26-27页 |
| （四） 营造良好的社会舆论氛围，引导学校、家庭、社会树立正确的人才培养观 | 第27-29页 |
| 结语 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-32页 |
| 后记 | 第32页 |
