中文摘要 | 第1-8页 |
英文摘要 | 第8-11页 |
1.问题的提出 | 第11-16页 |
·人文素质的内涵 | 第11-16页 |
·人文 | 第11-13页 |
·素质 | 第13-14页 |
·人文素质 | 第14-16页 |
2、文献综述 | 第16-25页 |
·当前大学生人文素质的基本判断 | 第16-19页 |
(1) 文学、历史、哲学知识缺乏 | 第16-17页 |
(2) 艺术知识匾乏 | 第17页 |
(3) 科学素质不容乐观 | 第17-18页 |
(4) 人文素质提高幅度远远落后于专业素质提高幅度 | 第18页 |
(5) 网络占领大学生的业余生活,使他们远离人文 | 第18页 |
(6) 部分学生精神空虚,生活品位较低 | 第18-19页 |
(7) 思想道德素质也存在问题 | 第19页 |
·当前体育专业大学生的人文素质的基本判断 | 第19-21页 |
·体育专业大学生的人文素质 | 第19页 |
·对当前体育专业大学生人文素质的基本判断 | 第19-21页 |
(1) 行为规范缺失和基础文明薄弱及其他 | 第20页 |
(2) 不熟悉体育发展现状,不了解中华和世界的体育文明史 | 第20页 |
(3) 对体育缺乏审美兴趣和能力 | 第20-21页 |
(4) 无力“批判”体育 | 第21页 |
·加强高校体育专业大学生人文素质的必要性 | 第21-25页 |
·人文素质教育己成为当今世界各国关注的重要问题 | 第22-23页 |
·知识经济时代要求加强体育专业大学生的人文素质 | 第23页 |
·加强体育专业大学生人文素质是我国学校体育改革的需要 | 第23-24页 |
·加强体育专业大学生的人文素质是弥补体育专业学生自身欠缺的需要 | 第24-25页 |
·北京奥运要求高校体育必须加强学生的人文素质 | 第25页 |
3、研究对象与方法 | 第25-28页 |
·研究对象 | 第25-26页 |
·研究方法 | 第26-28页 |
·文献资料法 | 第26页 |
·专家访谈法 | 第26页 |
·问卷调查法 | 第26-27页 |
·数理统计分析法 | 第27-28页 |
4、调查结果与分析 | 第28-40页 |
·江苏省高校体育教育专业学生人文素质现状调查 | 第28-37页 |
·学生人文知识结构方面 | 第28-31页 |
·学生的人文思想体现 | 第31-33页 |
·学生人文方法的运用 | 第33-34页 |
·学生掌握的人文知识所表现出来的人文精神 | 第34-37页 |
·社会公德与基本道德 | 第34-35页 |
·人生观、价值观取向 | 第35-37页 |
·江苏省高校体育教育专业大学生人文素质的影响因素调查 | 第37-40页 |
5、影响江苏省高校体育教育专业大学生人文素质现状的因素分析 | 第40-47页 |
·思想认识问题 | 第40-42页 |
·对实施人文素质教育的认识不足 | 第40-41页 |
·学校体育教学指导思想等需进一步认识完善 | 第41-42页 |
·体育院校的特殊性的影响 | 第42-43页 |
·体育专业的特殊性 | 第42页 |
·体育专业学生的特点 | 第42-43页 |
·办学条件的局限性与课程设置方面的影响 | 第43-44页 |
·体育院校教师的人文素质的影响 | 第44-45页 |
·校园人文环境的影响 | 第45-46页 |
·家庭、社会环境的影响 | 第46-47页 |
·家庭因素的影响 | 第46页 |
·社会环境的影响 | 第46-47页 |
·社会实践活动的影响 | 第47页 |
6、加强江苏省高校体育教育专业学生人文素质的措施 | 第47-56页 |
·建立正确的思想意识,树立现代体育人才观 | 第48页 |
·充分利用体育院校优势 | 第48-50页 |
·针对生源特点,严格入学选拔 | 第48-49页 |
·充分利用体育专业优势 | 第49-50页 |
·建构科学与人文的融合的体育教育专业素质课程新体系 | 第50-51页 |
·加强教师的师资队伍建设,提高教师的全面素质 | 第51-52页 |
·加强校园文化建设,营造良好的人文环境 | 第52-54页 |
·整合学校、家庭和社会三位一体的教育合力 | 第54页 |
·充分发挥学生的主体作用,培养人文精神 | 第54-55页 |
·构建人文素质教育、健康教育评价体系并在实践中 | 第55-56页 |
7、结论 | 第56-57页 |
8、注释 | 第57-58页 |
9、参考文献 | 第58-63页 |
10、致谢 | 第63-64页 |
11、附录 | 第64-70页 |
12、攻读硕士期间本人发表论文情况 | 第70页 |