大学生感恩教育研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 第1章 感恩的理论探讨 | 第9-16页 |
| ·感恩的涵义 | 第9-12页 |
| ·感恩源于人的社会性 | 第9-10页 |
| ·感恩是一种美德 | 第10页 |
| ·感恩是一种责任意识 | 第10-11页 |
| ·感恩是一种心理活动 | 第11页 |
| ·感恩是一种积极的情感 | 第11-12页 |
| ·正确感恩观的内涵 | 第12页 |
| ·感恩的内容 | 第12-14页 |
| ·感恩父母 | 第13页 |
| ·感恩老师与朋友 | 第13页 |
| ·感恩各行各业的服务者 | 第13页 |
| ·感恩祖国与社会 | 第13-14页 |
| ·感恩大自然 | 第14页 |
| ·感恩的意义 | 第14-16页 |
| ·感恩是构建和谐社会的基础 | 第14页 |
| ·感恩有利于大学生建立良好的人际关系 | 第14-15页 |
| ·感恩有利于大学生形成健康的心理 | 第15页 |
| ·感恩有利于提高大学生的社会竞争力 | 第15-16页 |
| 第2章 感恩教育的理论探讨 | 第16-20页 |
| ·感恩教育的涵义 | 第16-17页 |
| ·感恩教育是一种情感教育 | 第16页 |
| ·感恩教育是一种道德教育 | 第16页 |
| ·感恩教育是生命教育的重要组成部分 | 第16-17页 |
| ·感恩教育的实施 | 第17-18页 |
| ·教会学生识恩、知恩 | 第17页 |
| ·教育学生知恩之后应当谢恩 | 第17页 |
| ·教会学生报恩 | 第17-18页 |
| ·教育学生施恩不图报 | 第18页 |
| ·感恩教育的特点 | 第18-20页 |
| ·感恩教育具有开放性 | 第18页 |
| ·感恩教育具有规律性 | 第18页 |
| ·感恩教育具有平等性 | 第18-19页 |
| ·感恩教育其有情感性 | 第19-20页 |
| 第3章 中西方感恩观的比较 | 第20-26页 |
| ·儒家的感恩观 | 第20-21页 |
| ·佛教的感恩观 | 第21-22页 |
| ·道家的感恩观 | 第22-23页 |
| ·西方基督教的感恩观 | 第23-24页 |
| ·中西方感恩观的比较 | 第24-26页 |
| 第4章 大学生感恩观现状调查与归因 | 第26-37页 |
| ·大学生感恩观现状调查 | 第26-32页 |
| ·研究方法和对象 | 第26-28页 |
| ·问卷质量分析 | 第28页 |
| ·调查结果分析 | 第28-32页 |
| ·影响大学生感恩观的因素分析 | 第32-37页 |
| ·大学生自身的因素 | 第33-34页 |
| ·家庭环境 | 第34页 |
| ·学校环境的影响 | 第34-35页 |
| ·社会环境 | 第35-37页 |
| 第5章 大学生感恩教育的对策研究 | 第37-44页 |
| ·大学生感恩教育的目的 | 第37-38页 |
| ·通过感恩教育促进大学生的自我和谐 | 第37页 |
| ·通过感恩教育促进家庭和谐 | 第37-38页 |
| ·通过感恩教育促进社会和谐 | 第38页 |
| ·大学生感恩教育的途径 | 第38-41页 |
| ·构建新时代大学生感恩文化 | 第38页 |
| ·重视学校、家庭、社会的合力 | 第38-39页 |
| ·建立有效的感恩评价体系 | 第39-40页 |
| ·加强大学生的自我教育 | 第40页 |
| ·积极开展感恩教育的科学研究 | 第40-41页 |
| ·大学生感恩教育的具体措施 | 第41-44页 |
| ·丰富大学生感恩教育的内容 | 第41-42页 |
| ·拓展大学生感恩教育的方法 | 第42-44页 |
| 结束语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
