| 中文摘要 | 第1页 |
| 1 、信息技术与数学教学整合的时代背景 | 第6-8页 |
| ·信息技术与数学教学的整合是一种国际趋势 | 第6-7页 |
| ·我国信息技术与数学教学整合的发展与现状 | 第7-8页 |
| ·计算机素养培养阶段 | 第7页 |
| ·计算机辅助教学与辅助管理阶段 | 第7-8页 |
| ·信息技术与教学整合阶段 | 第8页 |
| 2、信息技术与数学教学整合的理论探索 | 第8-17页 |
| ·信息技术与数学教学整合的内涵 | 第8-10页 |
| ·“整合”一词的由来 | 第8-9页 |
| ·信息技术与学科教学的整合 | 第9页 |
| ·信息技术与数学教学的整合 | 第9-10页 |
| ·信息技术与数学教学整合的理论基础 | 第10-17页 |
| ·课程改革是信息技术与数学教学整合的动力 | 第10页 |
| ·教育观的更新是信息技术与数学教学整合的关键 | 第10-15页 |
| ·改革课堂教学模式是信息技术与数学教学整合的重点 | 第15-16页 |
| ·心理学理论是信息技术与数学教学整合的重要支撑 | 第16-17页 |
| 3、信息技术与中学数学教学整合的实践探索 | 第17-31页 |
| ·《几何画板》作为教学平台在中学数学教学中的巨大作用 | 第17-18页 |
| ·信息技术与数学教学整合下的课堂教学设计 | 第18-21页 |
| ·信息技术支撑下的教学设计与传统备课的区别 | 第18页 |
| ·“整合”理念下的中学数学课堂教学的流程 | 第18-20页 |
| ·“整合”理念下数学课堂教学设计应遵循的原则 | 第20-21页 |
| ·“整合”理念下的数学课堂教学的实施及案例分析 | 第21-31页 |
| ·案例一、《指数函数》的分析 | 第21-25页 |
| ·教学评析与反思 | 第25-27页 |
| ·案例二、《函数f(x)=ax+b/x(a.b≠0)的图像和性质》 | 第27-30页 |
| ·教学评析 | 第30-31页 |
| 4、信息技术与数学教学整合值得思考的几个方面 | 第31-33页 |
| ·信息技术与数学教学的整合将成为教学改革的支柱 | 第31页 |
| ·信息技术与数学教学的整合对教师和学生提出了更高的要求 | 第31-32页 |
| ·信息技术与数学教学的整合对教师提出的要求 | 第31页 |
| ·信息技术与数学教学的整合对学生提出的要求 | 第31-32页 |
| ·要重视师生信息素养的培养 | 第32页 |
| ·信息技术与数学教学的整合不能全盘否定传统教学方式 | 第32页 |
| ·信息技术与数学教学的整合需从一点一滴做起并注意实用性 | 第32页 |
| ·信息技术与数学教学的整合中尚待解决的问题 | 第32-33页 |
| 结束语 | 第33-34页 |
| Abstract | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-36页 |
