| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 前言 | 第9-10页 |
| 一. 概念分析 | 第10-13页 |
| 1. 公平 | 第10页 |
| 2. 教育公平 | 第10-11页 |
| 3. 学校财政规划 | 第11-13页 |
| 二. 美国公立学校财政公平性的历史演变 | 第13-20页 |
| 1. 美国公立学校财政公平性的法律论据的演变 | 第14-17页 |
| 2. 教育财政诉讼导致人们对教育公平定义的转变 | 第17-20页 |
| 三. 财政上的解决措施 | 第20-29页 |
| 1. 等额拨款计划 | 第20-21页 |
| 2. 基金计划 | 第21-23页 |
| 3. 保证税基计划 | 第23-29页 |
| 四. 教育资金在州、学区和学校中的配置与使用 | 第29-42页 |
| 1. 全国和州一级的教育资源使用格局 | 第30-33页 |
| 2. 学区一级的教育资源使用的格局 | 第33-36页 |
| 3. 学校一级教育资源使用的格局 | 第36-42页 |
| 五. 美国公立学校财政规划的特点分析及启示 | 第42-48页 |
| 1. 法律诉讼是解决教育机会不平等和教育不公平问题的有效途径 | 第42-43页 |
| 2. 税制改革和上级政府补助并考虑不同支付方式的不同效应 | 第43-44页 |
| 3. 建设以学校为基础的财政管理模式 | 第44-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 后记 | 第52页 |