| 内容摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-16页 |
| 一、我国高中英语教学目前存在的主要问题 | 第10-11页 |
| 二、研究的现实基础和意义 | 第11-16页 |
| 1. 开展高中英语角色扮演教学的现实基础 | 第11-13页 |
| (1) 角色扮演教学符合新课标对高中英语教学要求 | 第11-12页 |
| (2) 角色扮演教学符合中学生学习英语的特点 | 第12页 |
| (3) 高中英语教材中有大量适合角色扮演教学的素材 | 第12-13页 |
| 2. 研究的意义 | 第13-15页 |
| (1) 有利于激发学生学习兴趣，提高学生学习英语的积极性 | 第13页 |
| (2) 改变传统的教学模式，凸现学生的主体地位 | 第13-14页 |
| (3) 有利于培养学生的社会角色意识和英语交际能力 | 第14页 |
| (4) 有利于探索适合中学生身心特点的英语课堂教学新方法 | 第14页 |
| (5) 有利于探索适合中学生学习特点的英语教学的新内容 | 第14-15页 |
| 3. 文章结构 | 第15-16页 |
| 第二章 文献综述 | 第16-21页 |
| 一、国外相关研究 | 第16-18页 |
| 二、国内相关研究 | 第18-21页 |
| 第三章 理论基础 | 第21-31页 |
| 一、交际法是英语角色扮演教学的直接理论来源 | 第21-27页 |
| 1. 交际法的产生与影响 | 第21-23页 |
| 2. 交际活动及其分类 | 第23-25页 |
| (1) 交际活动及作用 | 第23页 |
| (2) 交际活动的分类 | 第23-25页 |
| 3. “交际能力”及其培养 | 第25-27页 |
| (1) 交际能力的定义 | 第25-26页 |
| (2) 交际能力的种类 | 第26-27页 |
| (3) 交际活动的目的 | 第27页 |
| 二、角色扮演是交际法中社会交际性活动的典型活动形式 | 第27-31页 |
| 1. 角色扮演的定义 | 第28页 |
| 2. 角色扮演的种类 | 第28-31页 |
| 第四章 高中英语角色扮演教学的操作与实例 | 第31-47页 |
| 一、英语角色扮演教学目标 | 第31页 |
| 二、英语角色扮演教学中教师和学生的角色 | 第31-35页 |
| 1. 教师的角色 | 第32-34页 |
| 2. 学生的角色 | 第34-35页 |
| 三、角色扮演的操作过程 | 第35-40页 |
| 1. 准备 | 第35-37页 |
| 2. 角色分配 | 第37页 |
| 3. 角色扮演 | 第37-38页 |
| 4. 讨论与评价 | 第38-40页 |
| (1) 观察与讨论 | 第38页 |
| (2) 英语角色扮演教学评价 | 第38-40页 |
| 四、英语角色扮演教学的实例 | 第40-47页 |
| 1. 完全控制式的角色扮演(controlled role Playing)实例 | 第40-42页 |
| 2. 半控制式角色扮演(half-controlled role Playing)实例 | 第42-43页 |
| 3. 半自由式角色扮演(half-free role Playing)实例 | 第43-45页 |
| 4. 自由式角色扮演(free role playing)实例 | 第45-47页 |
| 第五章 结束语 | 第47-49页 |
| 注释 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 附录 高中英语角色扮演过程性评价表 | 第55-56页 |
| 后记 | 第56页 |
