| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-10页 |
| (一) 问题的提出 | 第7页 |
| (二) 研究现状 | 第7-8页 |
| (三) 研究价值 | 第8页 |
| (四) 概念界定 | 第8-10页 |
| 一、美国家庭学校历史沿革与理论基础 | 第10-14页 |
| (一) 美国家庭学校产生的历史背景 | 第10页 |
| (二) 美国家庭学校的历史发展 | 第10-12页 |
| (三) 美国家庭学校的理论基础 | 第12-14页 |
| 二、美国家庭学校的现状 | 第14-19页 |
| (一) 家长选择家庭学校的原因 | 第14-15页 |
| (二) 从事家庭学校教育的家庭特征 | 第15-16页 |
| (三) 美国各州关于家庭学校的法律、法规政策 | 第16-19页 |
| 三、美国家庭学校教学 | 第19-28页 |
| (一) 教学模式 | 第19-20页 |
| (二) 教学目标 | 第20页 |
| (三) 教学目标实施的途径、方法 | 第20-23页 |
| (四) 教学活动的具体实施 | 第23-25页 |
| (五) 教学成果 | 第25-26页 |
| (六) 合作 | 第26-28页 |
| 四、对美国家庭学校的评价 | 第28-33页 |
| (一) 美国家庭学校的特点 | 第28-30页 |
| (二) 美国家庭学校存在的问题 | 第30页 |
| (三) 美国家庭学校存在的合法性与合理性 | 第30-33页 |
| 五、启示 | 第33-36页 |
| (一) 家庭教育与家庭学校的可比性问题 | 第33-34页 |
| (二) 美国家庭学校对我国家长在儿童教育中作用的启示 | 第34-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 后记 | 第39页 |