| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 前言 | 第7-9页 |
| 一、研究缘起 | 第7页 |
| 二、研究的角度 | 第7-8页 |
| 三、研究的目的和研究方法 | 第8-9页 |
| 第一章 儿童道德教育的困境 | 第9-21页 |
| 一、儿童道德教育的家庭困境 | 第9-12页 |
| (一) 家长自身存在的道德缺陷 | 第9-10页 |
| (二) 家长重知识学习轻道德培养的教育导向 | 第10-11页 |
| (三) 家庭中不良媒体信息对儿童道德成长的危害 | 第11-12页 |
| 二、儿童道德教育的学校困境 | 第12-15页 |
| (一) 学校片面追求升学率，忽视道德教育 | 第13页 |
| (二) 道德教育目标的理想化、空泛化 | 第13-14页 |
| (三) 道德教育方式的简单化与内容的知识化 | 第14-15页 |
| 三、儿童道德教育的社会困境 | 第15-21页 |
| (一) 社会中普遍存在“道德失范”状态 | 第15-16页 |
| (二) 消费主义意识形态的扩张与德性的位移 | 第16-18页 |
| (三) 当前社会的“尊孔”、“祭孔”以及“私塾”复兴现象 | 第18-21页 |
| 第二章 儿童道德教育困境的历史与现实因素分析 | 第21-30页 |
| 一、儿童道德教育困境的历史因素分析 | 第21-24页 |
| (一) 功利主义倾向下的中国传统知识本位观 | 第21-22页 |
| (二) 封建集权专制下的道德理想主义 | 第22-23页 |
| (三) 文化传承过程中的文化保守倾向 | 第23-24页 |
| (四) 传统文化中儿童的缺失 | 第24页 |
| 二、儿童道德教育困境的现实因素分析 | 第24-27页 |
| (一) 社会多元化发展过程中道德相对主义思想的泛滥 | 第24-25页 |
| (二) 社会主义市场经济发展与消费社会的形成 | 第25-26页 |
| (三) 现代社会发展过程中童年的消逝 | 第26-27页 |
| 三、儿童道德教育困境的历史与现实因素的综合分析 | 第27-30页 |
| 第三章 儿童道德教育的出路 | 第30-42页 |
| 一、“道德”概述 | 第30-31页 |
| 二、儿童的道德发展 | 第31-33页 |
| (一) 儿童道德发展的哲学思想 | 第31-32页 |
| (二) 儿童道德发展的心理学研究 | 第32-33页 |
| 三、儿童道德教育的出路 | 第33-42页 |
| (一) 尊重生命、尊重儿童，培养儿童的道德主体性人格 | 第33-34页 |
| (二) 建立、完善民主的公共生活制度 | 第34-36页 |
| (三) 鼓励儿童的道德实践活动，让儿童过“有道德的生活” | 第36-38页 |
| (四) 走出道德教育困境的一些具体对策 | 第38-42页 |
| 主要参考文献 | 第42-44页 |
| 后记 | 第44页 |
