| 摘要 | 第1-3页 |
| ABSTRACT | 第3-6页 |
| 第一章 引言 | 第6-12页 |
| ·问题的提出 | 第6页 |
| ·文献综述 | 第6-8页 |
| ·全面质量管理 | 第6-7页 |
| ·研究生培养质量管理 | 第7-8页 |
| ·研究生培养质量保障中的过程管理 | 第8页 |
| ·本文的核心概念 | 第8-10页 |
| ·研究生培养质量 | 第8-9页 |
| ·管理合力 | 第9页 |
| ·质量保障 | 第9-10页 |
| ·本研究的方法、内容与预期价值 | 第10-12页 |
| ·本研究的性质 | 第10页 |
| ·研究方法与主要内容 | 第10-11页 |
| ·预期价值与创新点 | 第11-12页 |
| 第二章 “质量观”基础上的管理合力系统概述 | 第12-14页 |
| ·管理合力系统的概念 | 第12页 |
| ·管理合力系统的要素 | 第12-13页 |
| ·管理合力系统的结构 | 第13-14页 |
| 第三章 部门性管理的合力问题研究与相关质量保障措施 | 第14-23页 |
| ·与研究生培养质量管理相关的各方 | 第14页 |
| ·部门性管理的现状 | 第14-16页 |
| ·研究生院与下属各系管理目标错位，不利于形成管理合力 | 第14-15页 |
| ·部分院系的课程管理与导师的科研管理不协调 | 第15页 |
| ·研究生院的行政管理与导师的学术管理间缺乏合力 | 第15-16页 |
| ·部门管理合力系统的构建 | 第16-19页 |
| ·建设好研究生院，处理好研究生院与各院系的关系 | 第16-18页 |
| ·搭建院系与导师的沟通桥梁 | 第18页 |
| ·建立行政管理与学术管理双层面的研究生管理体系 | 第18-19页 |
| ·部门管理合力保障措施 | 第19-23页 |
| ·强化中期考核的执行与监督力度 | 第19页 |
| ·协调研究生集体活动与个人学习的关系，使冲突最小化，增强研究生的全面素质 | 第19-20页 |
| ·在院系研究生培养过程中，使导师拥有真正的权利，合理行使权利 | 第20-21页 |
| ·真正发挥导师制下的导师指导小组作用 | 第21页 |
| ·集研究生院、各院系、导师三者之合力，为研究生自我教育创造条件 | 第21-23页 |
| 第四章 阶段性管理的合力问题研究与相关质量保障措施 | 第23-30页 |
| ·阶段性管理合力问题分析 | 第23-26页 |
| ·研究生培养各阶段的管理要符合专业培养方案的要求 | 第23-24页 |
| ·招生管理要能有效地指导学生个性化的培养 | 第24-25页 |
| ·课程管理与科研管理要能形成有效合力 | 第25页 |
| ·科研管理与实践管理要能相互支持 | 第25页 |
| ·科研管理、实践管理与学位论文管理要能形成合力 | 第25-26页 |
| ·阶段性管理合力保障措施 | 第26-30页 |
| ·增强培养方案的执行力度 | 第26-27页 |
| ·完善招生管理中的“计算机辅助管理”，增强复试的区分度与选拔性 | 第27-28页 |
| ·“课题学习”法 | 第28页 |
| ·早开题、开好题 | 第28-30页 |
| 第五章 结语 | 第30页 |
| 主要参考文献 | 第30-33页 |
| 致谢 | 第33页 |
