| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 文献综述 | 第6-9页 |
| 一、社会主义市场经济条件下塑造大学生理想人格概述 | 第9-18页 |
| (一) 市场经济条件下大学生理想人格的界定 | 第9-14页 |
| 1、人格 | 第9-11页 |
| 2、理想人格 | 第11-13页 |
| 3、市场经济条件下大学生的理想人格 | 第13-14页 |
| (二) 市场经济条件下大学生理想人格的塑造及面临的机遇与挑战 | 第14-17页 |
| 1、大学生理想人格塑造的内涵 | 第14-15页 |
| 2、塑造大学生理想人格面临的机遇与挑战 | 第15-17页 |
| (三) 市场经济条件下塑造大学生理想人格的重要意义 | 第17-18页 |
| 1、是促进大学生健康成长成才的需要 | 第17-18页 |
| 2、是实现高校思想政治教育目标的需要 | 第18页 |
| 3、是完善社会主义市场经济的需要 | 第18页 |
| 二、社会主义市场经济条件下塑造大学生理想人格的理论依据 | 第18-24页 |
| (一) 马克思、恩格斯、列宁关于人的全面发展的论述 | 第19-21页 |
| 1、以全面人性论为出发点 | 第19页 |
| 2、以生理、智能、道德、心理等发展为具体内容 | 第19-20页 |
| 3、以教育为落脚点 | 第20-21页 |
| (二) 毛泽东、邓小平、江泽民关于人的全面发展的论述 | 第21-24页 |
| 1、毛泽东关于“高尚、纯粹、有道德的人”的论述 | 第21页 |
| 2、邓小平关于“四有”新人的论述 | 第21-23页 |
| 3、江泽民关于“四个统一、五个成为”的论述 | 第23-24页 |
| 三、社会主义市场经济条件下塑造大学生理想人格的现实依据 | 第24-33页 |
| (一) 市场经济条件下大学生人格现状 | 第24-28页 |
| 1、爱党爱国、追求进步，但有信仰迷茫表现 | 第24-25页 |
| 2、乐于奉献、严于律已，但有虚假失信表现 | 第25页 |
| 3、刻苦学习、追求新知，但有功利倾向表现 | 第25-26页 |
| 4、心理稳定、个性鲜明，但有心理失衡表现 | 第26-27页 |
| 5、言行适宜、符合规范，但有行为偏离表现 | 第27-28页 |
| (二) 市场经济条件下大学生理想人格塑造现状 | 第28-31页 |
| 1、大学生理想人格塑造取得的主要成绩 | 第28-29页 |
| 2、大学生理想人格塑造存在的主要问题 | 第29-31页 |
| (三) 市场经济条件下大学生理想人格塑造存在主要问题的原因分析 | 第31-33页 |
| 1、市场经济的某些负面影响 | 第31页 |
| 2、学校教育缺乏一定的适应性 | 第31-32页 |
| 3、大学生自我发展的矛盾性 | 第32-33页 |
| 四、社会主义市场经济条件下塑造大学生理想人格的对策思考 | 第33-45页 |
| (一) 提高市场经济条件下大学生理想人格塑造的认识 | 第33-34页 |
| 1、变被动为主动，提高预测性 | 第33页 |
| 2、变单一为双向，增强一致性 | 第33-34页 |
| (二) 科学设计大学生理想人格塑造的内容 | 第34-37页 |
| 1、“三观”、“三义”以及形势与政策教育 | 第34-35页 |
| 2、政治理论教育 | 第35-36页 |
| 3、民主与法制知识教育 | 第36页 |
| 4、社会主义市场经济知识教育 | 第36页 |
| 5、传统美德知识教育 | 第36-37页 |
| 6、心理健康教育 | 第37页 |
| (三) 积极探索大学生理想人格塑造的有效途径 | 第37-39页 |
| 1、课堂渗透 | 第37-38页 |
| 2、活动影响 | 第38页 |
| 3、媒介感染 | 第38-39页 |
| 4、环境影响 | 第39页 |
| (四) 建立健全大学生理想人格塑造的规章制度 | 第39-42页 |
| 1、教育制度 | 第40页 |
| 2、管理制度 | 第40页 |
| 3、评估制度 | 第40-41页 |
| 4、监督制度 | 第41-42页 |
| (五) 切实加强大学生理想人格塑造的队伍建设 | 第42-45页 |
| 1、建设大学生理想人格塑造队伍的重要性 | 第42页 |
| 2、建设大学生理想人格塑造队伍的总体要求 | 第42-43页 |
| 3、建设大学生理想人格塑造队伍的主要措施 | 第43-45页 |
| 注释 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 后记 | 第49页 |
