| 1 序言 | 第1-20页 |
| 1．1 研究的意义 | 第9页 |
| 1．2 文献综述 | 第9-16页 |
| 1．2．1 身体自我的概念 | 第10-11页 |
| 1．2．2 身体自我的测量 | 第11-14页 |
| 1．2．3 身体锻炼与身体自我关系的研究 | 第14-16页 |
| 1．3 身体锻炼对中学生身体自我价值感影响的心理机制理论假设模型的提出 | 第16-19页 |
| 1．4 本研究拟探讨的问题及假设 | 第19-20页 |
| 2 研究对象与方法 | 第20-22页 |
| 2．1 研究对象 | 第20-21页 |
| 2．2 研究方法 | 第21-22页 |
| 3 研究结果与分析 | 第22-29页 |
| 3．1 测量工具的信度检验结果 | 第22页 |
| 3．2 身体锻炼对中学生身体自我价值感的影响及其心理机制的研究 | 第22-29页 |
| 3．2．1 身体锻炼对中学生身体自我价值感的影响 | 第22-26页 |
| 3．2．1．1 身体锻炼自觉程度对中学生身体自我价值感的影响 | 第22-23页 |
| 3．2．1．2 身体锻炼量和锻炼持续时间对中学生身体自我价值感的影响 | 第23-26页 |
| 3．2．2 身体锻炼对中学生身体自我价值感影响的心理机制 | 第26-29页 |
| 3．2．2．1 身体锻炼与中学生身体自我价值感的相关分析 | 第26-27页 |
| 3．2．2．2 身体锻炼对中学生身体自我价值感影响的心理机制理论假设模型的验证 | 第27-29页 |
| 4 讨论 | 第29-32页 |
| 4．1 被试特征的分析 | 第29页 |
| 4．2 身体锻炼对中学生身体自我价值感影响的分析 | 第29-31页 |
| 4．3 身体锻炼对中学生身体自我价值感影响的心理机制探讨 | 第31-32页 |
| 5 结论 | 第32页 |
| 6 本研究的局限和今后的研究方向 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-38页 |
| 附录 | 第38-42页 |
| 福建师范大学学位论文使用授权声明 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
