| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 一 引言 | 第6-7页 |
| 二 研究性学习的内涵和兴起的背景 | 第7-9页 |
| ·研究性学习的内涵 | 第7-8页 |
| ·研究性学习兴起的背景 | 第8-9页 |
| 三、研究性学习的理论基础 | 第9-14页 |
| ·研究性学习的心理学基础 | 第9-11页 |
| ·研究性学习的操作模式 | 第11-14页 |
| ·接受学习和发现学习相结合的模式 | 第11页 |
| ·研究性学习的建构主义模式 | 第11-12页 |
| ·研究性学习的问题解决模式 | 第12-13页 |
| ·研究性学习的创造性模式 | 第13-14页 |
| 四 开展研究性学习的可能性和必要性 | 第14-15页 |
| ·开展研究性学习的可能性 | 第14-15页 |
| ·开展研究性学习的必要性 | 第15页 |
| 五 研究性学习的目标和特点 | 第15-18页 |
| ·研究性学习的目标 | 第16-17页 |
| ·研究性学习的特点 | 第17-18页 |
| 六 运用研究性学习理论指导中学数学教育 | 第18-33页 |
| ·研究性学习的数学教学观 | 第19-21页 |
| ·研究性学习的数学学习观 | 第21-22页 |
| ·研究性学习的中学数学教学原则 | 第22-26页 |
| ·研究性学习的中学数学教学策略 | 第26-31页 |
| ·主动参与教学策略 | 第26-27页 |
| ·探究教学策略 | 第27-28页 |
| ·合作学习教学策略 | 第28-29页 |
| ·联系生活教学策略 | 第29-31页 |
| ·研究性问题的设计 | 第31-33页 |
| 七 实验研究 | 第33-43页 |
| ·实验的目的 | 第33页 |
| ·实验设计 | 第33-34页 |
| ·实验假设 | 第34页 |
| ·实验步骤 | 第34-35页 |
| ·数据统计 | 第35-39页 |
| ·实验总结 | 第39-40页 |
| ·研究的结果与启示 | 第40-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-56页 |
| 1. 数学思维和创新能力前测试卷 | 第45-47页 |
| 2. 数学思维和创新能力后测试卷 | 第47-49页 |
| 3. 中学生非智力因素(数学)问卷 | 第49页 |
| 4. 研究性课题教学“杨辉三角” | 第49-52页 |
| 5. 由课本例题、习题设计的“研究性学习”的教学案例 | 第52-56页 |
| 致谢 | 第56页 |