| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-12页 |
| 一、改革开放以来我国职业教育政策走向 | 第12-16页 |
| (一) 确立中等职业技术教育的地位 | 第12页 |
| (二) 关注职业教育办学形式，提倡联合办学 | 第12-13页 |
| (三) 通过立法规范职业教育发展 | 第13页 |
| (四) 坚持质量本位的职业技术教育发展 | 第13-14页 |
| (五) 严格就业准入制度和职业资格证书制度 | 第14页 |
| (六) 定位中等职业技术教育为发展重点 | 第14-16页 |
| 二、我国职业教育政策背景分析 | 第16-28页 |
| (一) 缓解升学压力，培养合格劳动者为出发点 | 第16-18页 |
| 1．通过分流缓解升学压力 | 第17页 |
| 2．培养经济建设急需的人才 | 第17-18页 |
| 3．中等教育分流是世界职业教育发展的共同趋势 | 第18页 |
| (二) 拓宽经费来源，鼓励多种形式办学 | 第18-20页 |
| 1．联合办学是我国职业教育发展的必然选择 | 第19页 |
| 2．联合办学对职业教育的发展意义重大 | 第19页 |
| 3．合作办学形式是国外的成功经验 | 第19-20页 |
| (三) 理清职业教育思路，统一发展口径 | 第20-22页 |
| 1．我国职业技术教育存在的问题迫切需要国家立法 | 第20页 |
| 2．有关职业技术教育的地方立法为国家立法需要统一规范 | 第20-21页 |
| 3．世界各国职业技术教育法律的制定为我们提供了参考 | 第21-22页 |
| (四) 追求效率，重视质量和效益 | 第22-23页 |
| 1．办学质量和效益问题日益严重，成为国家关注的头等大事 | 第22-23页 |
| 2．国际经验表明质量比数量、规模更能决定国家经济发展水平 | 第23页 |
| (五) 规范就业制度，确保培养规格 | 第23-25页 |
| 1．我国经济发展要求更严格的职业资格与就业制度 | 第23-24页 |
| 2．通过职业资格证书制度加强劳动就业者素质是当今各国的共同举措 | 第24-25页 |
| (六) 重视经济发展现状，强调中等层次的职业教育发展 | 第25-28页 |
| 1．新世纪中国经济发展需要中等职业教育 | 第25页 |
| 2．实现我国社会就业需要中等职业教育 | 第25-26页 |
| 3．全面提高国民素质需要中等职业教育 | 第26-28页 |
| 三、我国职业教育实践状况分析 | 第28-47页 |
| (一) 我国职业教育政策的积极成果 | 第28-32页 |
| 1．规模不断扩大，高中阶段的教育结构日趋合理。 | 第29-30页 |
| 2．师资总体情况好转 | 第30-31页 |
| 3．办学经费有所增加 | 第31-32页 |
| (二) 职业教育实践中存在的问题 | 第32-47页 |
| 1．职业教育总体质量不高 | 第32-33页 |
| 2．办学效益不高 | 第33-35页 |
| 3．师资总体情况不理想 | 第35-38页 |
| 4．联合办学困难重重 | 第38-39页 |
| 5．就业问题长期困扰职业学校 | 第39-42页 |
| 6．经费不足是职业教育发展的绊脚石 | 第42-43页 |
| 7．《职业教育法》贯彻落实不力 | 第43-45页 |
| 8．职业资格证书制度与劳动准入制度流于形式 | 第45-47页 |
| 四、对我国职业教育政策的理论思考 | 第47-69页 |
| (一) 政策中借鉴与本土化问题 | 第47-54页 |
| 1．职业教育理论与政策本土化是国际趋向 | 第47-48页 |
| 2．我国职业教育理论与政策有浓厚的借鉴色彩 | 第48-52页 |
| 3．职业教育理论与政策本土化过程中的实践 | 第52-54页 |
| (二) 政策与实践关系探讨 | 第54-60页 |
| 1．政策与实践的关系 | 第54-55页 |
| 2．政策能否达到预期目标的几种影响因素 | 第55-60页 |
| (三) 政策的实施需要社会机制的保障 | 第60-64页 |
| (四) 市场化不是我国中等职业教育的唯一选择 | 第64-66页 |
| (五) 政府是职业教育最大的受益者，经费投入以政府为主 | 第66-69页 |
| 总结 | 第69-71页 |
| 参考文献 | 第71-74页 |
| 致谢 | 第74-75页 |
| 攻读学位期间研究成果 | 第75页 |
