| 第一部分 文献综述 | 第1-30页 |
| 一、内隐学习的一般问题 | 第10-19页 |
| 1.内隐学习的概念 | 第10-11页 |
| 2.内隐学习的本质 | 第11-13页 |
| 3.内隐学习和外显学习之间的关系 | 第13-17页 |
| 4.内隐学习的研究方法 | 第17-19页 |
| 二、认知领域内隐学习的主要研究内容 | 第19-21页 |
| 1.对内隐学习现象存在的研究 | 第20页 |
| 2.意识在内隐学习中的作用研究 | 第20-21页 |
| 3.注意在内隐学习中的作用研究 | 第21页 |
| 三、运动技能领域内隐学习的研究 | 第21-30页 |
| 1.运动技能领域的内隐学习现象 | 第21-25页 |
| 2.运动技能的内隐学习优势 | 第25-27页 |
| 3.内隐学习与外显学习在运动技能“习得”中的作用及相互转化 | 第27-30页 |
| 第二部分 实验研究 | 第30-54页 |
| 一、研究目的和意义 | 第30页 |
| 二、研究方法 | 第30-32页 |
| 1.研究对象 | 第30-31页 |
| 2.实验器材 | 第31页 |
| 3.实验任务 | 第31页 |
| 4.实验程序 | 第31-32页 |
| 三、实验结果与分析 | 第32-49页 |
| 1.第一天验证实验设计和被试分组的效果 | 第32-33页 |
| 2.在提高组被试进行5天的练习后，看提高组和基础组成绩的变化情况 | 第33-35页 |
| 3.分析练习阶段由于指导语给予不同时间所引起被试操作成绩的变化 | 第35-39页 |
| 4.被试在测试阶段的学习效果 | 第39-43页 |
| 5.被试在迁移阶段的学习效果 | 第43-46页 |
| 6.被试在重测阶段学习效果的保持情况 | 第46-49页 |
| 四、讨论 | 第49-52页 |
| 1.研究范式的选择 | 第49页 |
| 2.在对学习效果的测试上，考虑了学习的持久性特点 | 第49-50页 |
| 3.动作技能水平的不同对内隐学习的影响 | 第50-51页 |
| 4.内隐学习与外显学习协同效应对操作绩效的贡献大小 | 第51-52页 |
| 五、结论与建议 | 第52页 |
| 1.结论 | 第52页 |
| 2.建议 | 第52页 |
| 六、结束语 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-71页 |
| 参考文献 | 第71-75页 |
| 致谢 | 第75页 |
