| 摘 要 | 第1-6页 |
| 前 言 | 第6-8页 |
| 一、 新课程背景下学生评价改革的提出 | 第8-13页 |
| (一)学生评价的涵义及其功能 | 第8-10页 |
| (二)我国传统学生评价的弊端 | 第10-12页 |
| (三)新课程目标与学生评价的关系 | 第12-13页 |
| 二、 国外基础教育学生评价的现状及其经验启示 | 第13-19页 |
| (一)美国学生评价的现状 | 第14-17页 |
| (二)日本学生评价的现状 | 第17-18页 |
| (三)国外发达国家的基础教育学生评价改革的启示 | 第18-19页 |
| 三、 课程背景下学生评价改革的理论探究 | 第19-26页 |
| (一) 新课程实施中学生评价改革的理论基础 | 第20-23页 |
| (二) 新课程背景下学生评价改革的要求 | 第23-26页 |
| 四、 我国新课改试验区学生评价改革的成功经验与不足 | 第26-33页 |
| (一)实验区评价与考试改革的有益尝试和成功经验 | 第26-30页 |
| (二)实验区评价与考试改革中存在的主要问题 | 第30-33页 |
| 五 、进一步完善新课程学生评价改革的建议 | 第33-40页 |
| (一)加强理论学习和实践探索，切实转变教育、评价观念 | 第33-34页 |
| (二)与科研机构积极合作，加强对一线教师的培训 | 第34页 |
| (三)针对当前试验区学生评价改革实施中存在的具体问题的改进建议 | 第34-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
